馬田には、(👶)し(🔖)かし(👲)、次郎の足音がきこえ(🤵)なかったらしい。彼(bǐ )は相変(🕔)らず道江(jiāng )のうし(🏇)ろ姿(zī )を、見おく(🐑)っていた。そ(🌲)して(🦑)、もう一(yī )度(dù )帽子で股(😬)をなぐりつけたが、(🖋)そのあと「ちえっ」と(🖖)舌(🥈)うち(🤾)しながら、道(🧠)を横ぎって茶(🛰)店の中(zhōng )にはいって行った。次(cì(😮) )郎と(🦀)の距離は(🥪)、も(😑)うその時(📅)(shí )に(🛀)は、わずか二三間しかな(➕)かったが、やは(🏎)り(🤡)首をねじって道江の(🌙)姿(🌒)を追(zhuī )っていたせ(🏄)いか、次郎の近づ(😺)いたの(💂)には(💶)まるで気(🍙)がつかなかったらしい。
(🥢)彼(bǐ(🎪) )は(📆)立ちどまったまま(🕝)、しばらくじ(🏽)っと(♉)馬田のうしろ姿(🚼)を見つめ(💯)ていた(🏺)。すると馬田は、わしづかみに(👖)していた帽子をふ(💴)りあげて(🤢)、つづ(🍣)けざ(📪)まに(🏥)二三度(dù )、つよく自(zì )分(🦗)の股をな(♈)ぐり(📮)つけた。それは、彼が何かやりそこないをしたり(🧝)、しゃくにさわっ(🆖)た(🎌)りする(⛴)時(shí )に(👴)、よくや(⚽)るく(🈂)せなの(🧑)である。
「む(🚨)ろ(🎽)ん校(🌐)長先生(📹)に出したんだろうね。」(🤣)
(😚)次(cì )郎は、学校の(🌏)こんな様子(⏺)を(🏿)、終(zhō(🥃)ng )日いかにも(👰)淋(lín )しそうに見(jiàn )守っていた。彼(⚡)は、花山校長(zhǎng )の(🙃)鼻(bí )の移(yí(📇) )動の話を(⛓)き(💶)いてもほとんど笑わなか(🦄)ったし(🌌)、(🕴)森川(🤬)(chuān )の「教員適性審(🦑)査(chá )採(🤞)点表」を見た時には、むしろにが(🕠)い顔をして、ひとりで校庭にぬけ出(chū )した(🏮)ほどだった。ふだんから、彼は(😅)そう(🌭)出しゃ(🗂)ばる方ではなかっ(🧑)たが、それでも、校(xiào )友会の(🙆)委員会(💄)な(🕊)どでは(🕗)、新賀や梅本と共(🍢)にかなり意見を発表する方だった。それ(🦊)が昨日以(💂)来、(🐓)まっ(🏒)たく沈默を守り(📍)つづけ(👫)て(📻)い(🦉)る(🥝)。きょうはことに(🌊)新賀や梅(méi )本(🤠)に対してもあま(🔮)り口(kǒu )をきかない。今朝(🔽)あた(💩)り(🌮)までは、誰も(🆎)それ(✅)を気に(📅)とめなか(💣)ったの(🌏)だが(❎)、みんな(📼)が笑うときに笑いもせ(🔠)ず、また(😘)先生たちの品(🙈)(pǐn )定めや(🥝)、事(shì )件(🔱)の(🚳)これからの成行きについて、みんなが(💴)非常(cháng )な関(wān )心をもって話(🐊)しあ(⏬)っているのに、自(zì )分(🧣)ひ(🕯)とりで校庭をぶらつきまわったりしている(⬆)彼の様(🏕)(yà(😴)ng )子(zǐ(🏣) )が(🕺)、いつまで(🥘)も周囲(🌴)の注意(📩)をひ(🎈)かない(🍂)でいる(🍑)はずがなかった。しかも彼(bǐ(✏) )が、(❄)同(tó(🚧)ng )級生の大(dà )部分がま(🧒)だ(📻)朝(💕)倉先(🍺)生(🔵)の顔(yá )も(📆)知らな(🅰)い一(yī )二年(nián )の頃(qǐng )から、室崎事(👥)件(🕦)(jiàn )や(🌶)宝鏡先生(🔀)事(🧛)件を通(🔗)(tōng )じ(🈂)て先生か(🔳)ら大きな(🕷)感(gǎn )化をうけ、その後、白鳥会(📀)の一員に(🎛)も(⚪)加わって(🏫)、先生(shēng )の心酔者の中で(🧛)もその第一人者(zhě )に(📭)なって(🥦)いることは、誰でも知(🎴)っ(🔅)てい(➗)ること(🕣)である。こんな時こそ彼(bǐ(📛) )はみ(🧢)んなの(🤨)先頭に立(😂)って活動すべ(🌩)きで(😾)はな(🎷)いか。そ(🥝)うした考(kǎ(🔜)o )えが、一般の生徒たちの頭に浮(🚀)ん(🛁)で来る(🍶)の(🛒)はごく自(💳)然であ(🚕)っ(🌬)た(🏬)。
「ええ。でも(🉐)、(🈚)そんなことよりほかに、(🛶)どう(✅)にもし(🗻)ようが(📓)な(🔇)い(🥖)わ。」
「ば(💢)かだな、道江さんは。」
「何がずるい(😍)んだ。」
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