(二(📰)人は、(❎)自(zì(🚊) )分のこ(🚤)と(🕑)を(❤)、もう何か(😹)話(huà )しあったにちがい(✒)ない。)
「次(👭)郎(🎩)(láng )君(🏆)だね(😠)。」(🧦)
次郎(láng )と(🎨)詩(shī )、(💳)――(💆)読者の中には、(🧤)この(🙍)取合わ(🏬)せを(🎚)多少滑(🛏)稽だ(🗜)と感(🕦)じる(🍻)人があるかも知れない。な(🗾)る(🙁)ほど、次郎は、詩(shī(🌶) )を解する(💳)には、これ(🏊)まで、あまりにも武(🎗)勇(🤽)伝(yún )的であり、作為的で(📈)あ(💡)ったといえるだろう(🕤)。
「見(🏛)(jiàn )てた(🐗)ん(🐖)です(🙆)。」(🌐)
大(dà(🙁) )垣校(xiào )長(zhǎng )の言ったそんな言(yán )葉(🈷)が、今更(🐖)のよ(💔)うに(⬇)強(✋)く彼の胸に(🕜)ひ(🔊)びいて来た。
「しかし、本田(💜)の弟にしちゃあ、す(💄)ごく(🔝)勇敢だね。ふ(♊)だんか(😊)ら、そ(🌲)うなんか。」
彼にとって(👝)の最も大きな失望は、彼の教室に出て来(🥈)る先生の中に、権(quán )田原(✉)先生のよう(🐙)な人を、(👢)た(🧠)だの一人も、見出(chū )せなか(🙌)っ(🤚)たことであった(📷)。彼の眼に映じた中(🏤)学校(🤼)の先(xiā(🚛)n )生(shē(🛡)ng )と(🔸)いうの(🍕)は、小(xiǎo )学校(xià(⏭)o )の先生に(💉)くらべて、何か専門らしい(🛒)こ(🐂)とを(🥕)ほ(🔤)んの少しば(🕓)かりよけいに知ってい(⏫)るだけで(🚭)、およそ人(rén )間ら(🕙)しいところ(✳)を少しも(🚄)持(chí )合(🕦)わせない人達ば(🚀)かりだ(👴)った(💧)。貧し(♿)い知識(🤟)を教室で精一(yī )ぱいにし(🏐)ぼり出すこ(🌏)と、点数や処罰で生(shēng )徒をおどかすこと(🤵)、この(🚺)二(📂)つの外には(🥝)、用は(📫)ないと(🎦)いっ(🈹)た(〰)顔(🤥)をしている人(🦋)間(👕)(jiā(💙)n )、そ(😬)れを次郎は中学校(xiào )の(🛸)先生において発(🎰)見したのである。
「あ(🥇)ると(🕥)も。われわれ(⛽)はもっと堂々たるところを見せて(🌵)やるさ。少くとも、狐の奴(nú )みた(🐒)いな、へまはやら(🕤)んよ。あいつ、自分か(🛃)らわなに飛び(🏧)こん(🚙)だ(🐎)ようなものだからね。」
(二(èr )人は(⛹)、自分(📭)のことを、もう何か話(huà )しあったに(🌿)ちがいない。)
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