「そ(🉐)れを生(shēng )意(yì )気だ(🚧)って難癖(pǐ )を(🏫)つけたとすると、五(🐸)年生(shēng )も実際(🎢)へまをやったもんだ(🏛)。頭の程度がうかが(🐾)われ(💂)るよ。」
「そんなこと(💦)、ありません。」
(🕋)恭一は、それまで大した興味(wèi )も(🏺)なく、はた(👖)で聞(🎚)いて(👛)い(🍄)たが(🌔)、本田という(🚷)名(😗)(míng )が出(chū )ると(🤔)、ぎくっとして眼(🎄)を見(🎎)張(👻)った。
次郎(🌟)(láng )は、その光景を(📖)見(😂)ると、こ(♑)れからどうしたものかと(👈)考えた。もとの位(🧦)置に(🥛)帰る気(📪)には(⛓)、とてもなれな(🕣)かっ(🌺)た。かとい(🐲)って、いつ(😗)までもそのまま立(🔕)っているわけには、なおさらいかない(🎮)。彼は、しば(🔱)ら(🈷)く(🐴)、じろ(🐍)じろと周囲を見ま(🎅)わしていたが(💲)、(🥢)ふと(🎉)目のまえ(🛅)に(🈷)、ふみ(🍹)にじられたように(👣)なって(🕟)ころがっている帽子が(⛱)眼についた。そ(🏜)れは(📢)、(🍝)彼が(🧝)ついこない(🍏)だ父に買って(👄)もら(🌡)ったばかり(🚥)の、そして、きのうはじめて(🍺)、(📒)組(zǔ )主任の先生に渡された新し(🚥)い(🌧)徽章(zhāng )をつけたばか(🧚)りの(🥦)、彼の制(zhì(🆙) )帽だった。
「(💳)そんなけちなことを考えるのは、よせ。僕らは、四年(nián )とか五年とかい(👄)うことに(🏸)こ(⬇)だわる必要はないんだ(🎟)。それよりか(🎫)、一(yī )年から(🕶)五年まで(🈹)の(🧚)正(zhèng )しい(😈)生徒が、縦た(💘)てに手(shǒu )を握(🎋)(wò(🐢) )りあうこと(🏾)が大切じゃないか。本(💥)田(tián )の弟(👰)も、そ(🔴)の正しい生徒の一人だ。だ(🏅)から(♿)僕(🤙)らはそれをバック(🚆)しよ(♑)うと言(🥎)う(🍡)んだ。…(🚰)…四年生にだって、つまらん奴はいくら(🧞)も居る。――(🌩)僕らは――少(📘)く(🍾)とも僕(🦄)だけ(🥨)は――そん(🌵)な奴とは手を(😲)握りたくない。そんな(💊)奴と手を掘(jué(🚺) )っ(⛪)て、五(🔮)年(🦎)生(😡)(shēng )に(🧚)対抗(kàng )したって、(🔲)それが何になる(🐰)んだ。」
「(🔟)しかし、そうな(💥)ると(🐵)、いよいよ四年対五年の(🧦)対立になるが(💉)、それ(🔫)で(✝)もいい(😸)かね(🚐)。」
「そ(👛)りゃあ(🚧)、知らんだろ(🖱)う(📽)。」
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