次(cì )郎は怒(🍟)(nù(🔗) )っ(👨)たよ(🍉)うな調子だった。
「父さんだけなら(😆)いいけ(🕉)ど…(🏜)…」
「何でも、新入生に対して、上(shà(🎸)ng )級生が訓戒(🔛)をしているのに、地べたば(🐄)かり見(🐴)て聴いているのは(🎮)無(🔘)礼だとか言(yán )っ(♋)た(💊)そう(🚴)だ。」
「もの(🌳)事(🏅)をよく考え(🍼)る方かね。」
彼(🤶)は、しかし、彼(bǐ )のそうした孤独(dú )をた(🚰)いして淋しいとは感じていなかった(🐐)。また、憤(㊙)り(⬛)や侮蔑の念も、たびかさなるにつれ(🔢)て、次弟にう(🧓)す(🤨)らいで(🌐)行き、(🎮)あとでは、かえっ(💙)て、同(🐰)(tóng )級(jí )生(shēng )に対して憐(⚡)憫に似た(📉)感(gǎn )じを(🈚)さ(⏫)え抱くよ(🚮)うにな(😇)った。こうし(🤦)た感(🏗)(gǎn )情(🐰)の変化(🗡)は(✋)、彼にとっ(😋)て、元来さほど不自然(🚺)なこ(🌨)とでは(📐)なかった。それは、(✋)つまり、彼がかつ(🔋)て算盤(🥡)そ(🏤)ろばん事件で、(🤫)弟の俊(jun4 )三(🥝)(sān )に対(🔨)して(🕎)示した感情の変化(huà )と(🔊)、同(🤶)じ(🕎)もの(🏑)だ(📘)ったの(🎱)である(💯)。
「いいです、うるさ(😽)く(🛃)たっ(💋)て(❔)、卑(🐝)怯(⏸)者になるより、よっぽど(🌽)まし(🍘)で(👴)す。」(🧖)
「だって(🙊)、うるさいぜ。今年(niá(🗻)n )の五年生(🤰)には、あっさりしないの(👟)が、ずい(🎨)ぶんいるんだから。」(⏫)
(🚋)それ(♋)から恭(gōng )一の方を見(🅿)て、
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