フェラ 動画《えろげ 批評》2行目ライン
えろげ 批評あらすじ
「けんかになりはし(🐗)ない？(🙅)」
その時、教員室(🏢)と(🏒)の間の戸ががらりと(❌)あ(🛬)い(😭)て、教頭の(🅾)西山先(🎸)生がはいって来た(➖)。西山先生は、三角形のまぶたの奥に小(🦕)さ(💡)な眼(❕)(yǎn )をいつも鋭(duì )く光(guāng )らせて(🛍)いる先生(💟)(shēng )だ(📐)ったが、この時は(🐷)いやに(😖)にこにこし(🚶)て(😬)い(📷)た。手に(🌄)小さな紙片をもっ(🍔)ていたが、それを默って校長(zhǎ(🎪)ng )に渡すと、すぐまた教員(🈷)室の方にひ(🤑)き(🎲)かえした。校(😛)長(🥅)は(🌃)その紙片(piàn )を見(🤗)(jiàn )て(📎)何度もうなずいた(🕸)。そして、それをもみくち(🗯)ゃにして(🥇)机(🐉)(jī )の下の塵(chén )籠(ló(💌)ng )ちり(👉)かごに(👮)な(🏷)げこむと、今ま(😯)でと(🛂)はうって変(👾)った落ちつきぶ(🀄)りを見せ、ゆったりと(📮)椅子(zǐ )に腰(yāo )をおろし(🐣)ながら言(🤸)った。「そうむ(🚬)きになること(💷)はない。私(🌬)はさ(🐑)っきも(💻)言ったとおり君らの気持(chí )に(🈺)は十分(📱)同情して(🚤)いるんだ(😒)。君らが血を流して書いたものをまるでむだにするなん(🖇)て(🆙)、第(⛷)一(yī(📧) )、人間とし(🕢)てそ(🐑)んなことが(📠)出来る(🧡)もので(♉)はない。幸い今(jī(📏)n )日は県(xiàn )庁に出(chū )掛る(➕)用事(shì )も出来(lá(🛷)i )たし(🆒)、知事閣下に直接(✝)お目(🌆)にかかれるかどうかはわからないが、学(🥏)務課までにはこの(📓)願書(shū(🦗) )を必ず(🚚)出(chū )して(🚞)お(🖇)くよ(😞)。それ(🌼)で(🚢)、今(jīn )度(dù )は私の(🈲)方から君(🔌)らに願ってお(🔧)きたいが、どうかみんなが(🔭)落ちついて教室に出るよ(🆖)う(🚊)にしてくれたまえ。変(🌊)にさ(🛳)わいだりして知事閣下の面目をきずつけ(🌞)る(🐗)ようなこと(⛔)に(✔)なっては(🐲)、何(hé )もかもぶちこわしに(💺)なるんだか(👝)ら。いい(🔦)か(📀)ね。
次郎(láng )のふみ(🎓)出した足はひ(✏)と(💞)りでに(🌿)もとにもどった(🐣)。彼は棒(👕)立(💯)ちにな(🚘)った(🚻)まま、道(dào )江から馬田へ(🆒)、馬(👣)(mǎ )田から道江へと、何(🍰)度(dù )も視(⭕)線を往復させ(🕰)た。そして最(💳)後に唾を(🍓)ご(💗)く(🏯)り(✨)と飲(🛄)み、自(💿)分(🐆)を落(😫)ちつ(🚅)けるためにかなり(🚑)の努力を(⏰)払(🐒)ったあと(🐇)、(😂)わざ(👣)とのように足(zú )音(yīn )を立(🌅)てて(🔯)歩き(✊)出した。
「スト(😳)ライキに(👡)は、(🧀)僕、(🤕)絶(jué )対に(👧)反対するつ(🚏)も(🐣)りです。」
次郎は、強いていつもの通り(🕥)の(👑)気安(🐔)さをよそおって、(❌)靴のひもをと(🎼)い(🏕)た。
「そうね、――」
次郎は何でもないような調子で(🖖)そう言いな(💞)が(🍍)ら(🎾)、メスをあてられ(🆔)るまえ(🍾)の(🍽)、ひやひや(🏻)した(🐫)気持(🌷)で道江の答えをまっ(🤖)た。し(🍴)かし(🍤)、(😖)道江が(🌍)答えるまえに、敏子が口(🎞)をはさん(💋)だ。
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