日本《webcam オナニー》2行目ライン
webcam オナニーあらすじ
玄(xuán )関(🌊)から(✔)たずねてく(🦊)る客は表口(kǒ(🌫)u )の格(🐮)子こうしを(🎵)あけてはいりま(🏪)して、(🗒)取り次(🔁)ぎを頼(🏸)むのですが(🔏)、その応接がわたしのつと(🕧)めでし(🚔)た。うやうや(🐂)しく手(🐹)をついてお(🤞)じぎをすること、客(kè )の名を奥(à(🏚)o )へ通すこ(👥)と(📨)、案(🛤)(àn )内(🕥)(nèi )するこ(🦐)と、(📤)茶を運ぶこと、客の(🌶)はきものを直しておくこと、それか(🔛)ら庭先をはきき(🦔)よめる(🔤)こ(❇)と(🍓)なぞ(🎛)、長(❕)(zhǎng )い月(🗻)日の間(😷)に(🚽)は(💽)わ(💶)たし(🎣)も慣(guàn )れまして、それを自分の(🔃)つとめと思ったばかりでなく、玄関(wān )にすわることを(🧥)い(🍾)っそ楽しく(💄)思うように(🐳)もな(💱)りました。わたし(🚁)はよく(🕳)そのせまい小(💬)さ(🚻)なへ(🕵)やで好きな本を(⛸)読みました(📬)。今に(😮)なってみ(👫)ますと、わ(🙎)たしの勉(miǎn )強は(🏉)ほかのお友だちとも違(🏼)い(😏)まして、(👤)こ(🐁)ん(❣)な(♎)玄関番が土台に(👡)なったかと思いま(💀)す(🎉)。と(💱)いうのは、いろいろな用事でお(🐅)じさんのと(🖲)ころへ(🚕)たずね(😋)てくる男(👱)や女の客(⛲)を(🍠)迎えたり送(🛁)(sòng )ったりする(🏂)うちに、いく(🏡)ら(🥡)かずつでも、(👖)さまざまな世の(💅)中を見る目があいて行(🥊)(há(🏁)ng )ったば(💅)か(🆕)りで(🔗)なく、わたしたち(🥑)とはまっ(🏃)たく教育の受け方の(📝)違った少年や(🍬)青(qīng )年、東(⏰)京の下(🎆)町あ(🏌)たりに年季づと(👃)めする町家(jiā(💣) )の若者、そ(👺)れ(🔍)から地方出の奉公(gōng )人(📫)な(🍛)どが気(🎼)風の(😊)のみこ(💺)めるようになったのも、こ(🌥)んな玄関番のお(📠)かげだからでした(🦅)。
棧(zhàn )橋かけはしというところ(🥜)ま(🖨)で行き(🥕)ます(🔉)と、わた(🌔)しはおさるさ(🍂)んに会いました。その(㊙)おさ(🤗)るさん(🏍)は(☕)休み茶(chá )屋に飼(sì )われ(🌈)ていた(🗜)のです(🦒)。
人の世はふしぎなものですね。その時わたしが木村(✉)(cū(🕕)n )先(🚑)生(shēng )を(🦅)おたず(🉑)ねしなかったら、小(🚠)諸(😎)義(yì(🛳) )塾こもろぎじゅ(💭)くのあることも(⬅)知(😣)らなかっ(🏬)たでしょうし、先生の教育事業(🖇)を助ける(🚝)ようにと(🈲)のご相(💑)談(🍉)も(🗿)受けなかったで(🦎)しょう。わたし(🐼)はよく考え(🐂)た上でとお答(😲)えし(🍷)て、いっ(🥊)たん東京(✋)へ(㊗)帰り(🤷)ました。た(🔲)だ先(xiān )生のような(🔶)人が小諸(📺)あ(🤼)た(🏌)りに退いて、学校を(🍂)建て、地(dì )方の青(qīng )年を相手に田(tián )園生活(huó )という(😣)ものを(🥪)楽(lè )し(💼)んで(⚓)おら(🏓)れ(🧀)るのをゆ(〽)かしく(📧)思った(⛷)こ(🔍)とでした。
(🏐)ど(😒)うしてこんな(🙅)くわなぞを造ってもらったか(🥀)と言います(🌛)に、わ(🎈)た(💠)しもいな(🌹)かへ来(lái )たからには学校へ通(🛠)(tōng )うか(🏿)たわらくわでも握って、(🥟)自(🏻)分のこころ(🅾)を(💞)鍛えるばか(🥠)りでなく、か(🕌)ら(🛂)だをも鍛え(👌)よ(🎡)うとしたからでした。
小諸(🕺)から(📑)は関せき君という人がわざわざ東京ま(🏾)で出て来てくれま(📲)して、木(♿)(mù )村先(xiān )生は(🐥)じめ町の人た(🏯)ち(👴)のすすめを伝(yú(💦)n )えて(❎)くれました。関(📝)君は明治学院(⛓)の出身で、わたしとは古いな(😙)じ(🐫)みの間がらでした。当時(🥤)(shí )、京(🎡)(jīng )都の(🤟)ほうに(📲)も教師の口はありまし(🐾)たが(💌)、わたしはいなかに退(tuì )い(🔯)てもっと勉強した(🎡)いと心(🚨)を決(😚)めましたか(👺)ら、報酬(chóu )もすく(⏩)なく骨もおれる小諸のほうの学(🚝)校(🎭)を(🆗)選びました。そんなわけで、翌年の四月には(👯)浅間のふもとをさし(🦂)て、(🌄)いなか教(jiā(🐬)o )師(shī(⛎) )と(🥉)して出かけ(💉)まし(📲)た。
かし鳥(🥀)があいさつに来(lái )ました。
どう(🍫)かして、も(🎹)っと(📷)自(zì )分を新(😝)しくしたい。そう思っているところへ小諸(🦍)義塾(shú )の(🛶)話(🗨)がありまして、いなか教師として出かけてきてはどうかとの木村(🧖)先生からの(🔝)手紙(🥎)(zhǐ )をも受(🛢)(shòu )け取(qǔ )ったのです。
塩釜(fǔ )しおがまから船で出(chū )ました。清く澄んだ(🏍)海水を通して、海(😗)の藻(🥥)も(🍼)の浮(🌰)(fú )かび流(🎮)れるのが見える(💭)ほど、よく晴(🏣)(qíng )れ渡った秋の日(🕸)でし(🤒)た(🔆)。なるほど、あそ(⏫)こにも島(🔕)、ここにも島(dǎo )。船で見て通り(📑)ます(⤵)と(🍑)、指(🤸)を折って数(shù(🚚) )え(🐘)つ(🕘)く(✒)すこ(🌒)ともできませ(🏛)ん。その島影を(📻)人(🎣)の(♏)姿にたとえて言ってみるなら、(🌍)立(lì )ってい(🚖)るもの、(🎪)すわっているもの、しゃがんでいるもの、寝そ(🚳)べっているもの(🐃)、その姿は千差万別(✔)ですが(🕡)、いずれも松(sōng )の緑の(🏢)模様(🎥)の(🥖)ついた着物を着(zhe )ているのが目につきます。松島はそういうところで(🌍)す。ここには「ばばが鉦(🌷)かね(🖋)打(🌵)つ(🎲)念仏(🌃)島(dǎo )ねんぶつじま」と(⛷)い(🛠)う名の島もあり(🔨)ます(🏽)。そんなおばあさんの着ているはんてんまでが(🚏)、おそろい(💷)の松の模様でした。
(🌾)ど(📫)うしてこん(🚟)な言(〰)い伝えを(🙉)皆(jiē(✈) )さん(💅)の(🕊)前に持ち出した(📫)かと言いますに、(🌈)年(niá(🥚)n )若(ruò )いころのわたしが目(💆)じるしとした(🤼)ものも、(💏)ちょうどあ(🚊)のは(🥞)はき木に似(sì )ていたからです。行って(🐇)も行(🛸)っ(📫)てもそれは(🗑)遠(🛹)(yuǎ(🕰)n )く(👜)なるばかり(💰)。そ(📻)れほど(🔚)わたしの(🈳)踏み出した(🚌)ところは歩(🍚)き(🥊)に(🧠)く(🎟)い(😘)道でし(🈲)た。どうかして心(xīn )を入(⛑)(rù )れ替えたい(⬆)と(🧗)思(🏖)い(🥑)まして、(📚)上総(zǒng )か(🌿)ず(😜)さの国、富津(🧓)ふっつとい(💶)うところに(🆒)保(bǎo )養(yǎng )に行っている知り人をた(🐿)ずねな(📣)がら、(🏣)小さな旅を思い(🦇)立(🔩)ったことも(💆)あ(🏄)ります(🗺)。
上(😰)京(jīng )後の来助老人が(🧕)仕(shì(🕞) )事(shì )場は芝(😦)の高輪たかなわにできました(🗝)か(🐧)ら、今度はわ(🥅)たし(🍚)のほうからた(📺)ずねて(🎅)行った(👱)こと(⛴)があります。一人のお弟子(zǐ )を養子(🏼)(zǐ(💀) )にし(🏚)て、いい(💿)相(xiàng )槌あいづ(🎍)ちが(🎖)できましたとわ(📊)たしに言っ(⚽)てみ(🏀)せるのも(💀)、そこでした(💦)。当(dāng )時の刀(✊)鍛冶(yě )として(✂)も、老人(ré(🚂)n )は一(yī(📒) )番(fān )年長者(zhě )だそうでした(📴)が、(🧑)いい刀(dāo )を打つものがだんだ(💯)ん(🛀)な(🛅)くなります(🚫)から、今の(🍯)う(🚔)ちに学(xué )校を(🔣)造っておきたい、そして刀鍛(🌤)冶を育(🗽)(yù(💯) )てたいとの(🌸)話があったのも、そこでした。老(🏯)人(rén )はまた、(💙)一枚(🍅)の厚い鉄板(🐟)をわ(🐑)たしの前に取り出してきて見せま(💴)し(🔋)た。それは日清戦(zhàn )争のかたみ(🏼)でした。敵弾を受(shò(🚡)u )けた軍(🉑)艦の一部をあとで(🤘)修繕するおりに切り(🥜)取ったも(🤷)のでし(⌛)た(🖐)。海(🗂)(hǎi )戦(zhàn )の記念(niàn )として、あ(✍)る海軍将校から一ふ(📒)り(👓)の(👭)短刀(🙅)(dā(♑)o )をその鉄板(🦑)で(🤦)作ってく(⏲)れと頼まれたとの話もその(🕙)時に出ました。おそ(🏵)らく(💖)来(lái )助老人のように(💐)、一生(🎢)(shēng )を刀の道(🥋)にささ(😁)げ(🏸)つくして、この世を歩めば歩むほ(🖕)ど(🚁)明(míng )るいところへ出(chū )て行った刀鍛冶もまれ(🐋)で(📚)しょう(🏫)。
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