更に二(èr )年(🙎)ほ(👹)ど過(⬅)ぎた。塾では(📁)更に(🚀)教室も建増(zēng )したし、教員の手も増ふやした。日(rì )下部(🐚)くさかべ(🐱)といって塾のためには(🏊)忠(zhō(👐)ng )実な教(🐯)員も(📷)出(👳)来たし、洋画家の泉も一週に一日か二日程ずつは(🔽)小県ちいさが(🌱)た(🙊)の自宅の方(😄)か(👻)ら通って来て(🔩)くれる(🌵)。し(🛒)か(😶)し以前の(⛩)よう(👨)な賑にぎやか(🏈)な笑い声は次第(dì )に減(🎐)(jiǎ(🕥)n )って行った。皆な黙(mò )っ(🍆)て働くよう(🖍)に成(🧞)っ(🍅)た。
「どう(🐗)も先生の朝顔(yá )はむず(🎎)かしく(✴)ッて(🏈)、私(🚡)にはまだよく解りま(⏭)せん」と高瀬は笑いながら(⚽)言った。
「……私(sī )も今(jī(🥧)n )、朝顔を作(zuò(🔦) )っ(🦌)てます(♌)……上(shàng )田(tián )ではよく作りました……今年はウマくいくか(🕖)どうか知りま(🍇)せ(💴)ん(🛥)がネ、ま(🔃)あ見(💞)に来て(😇)下さ(✨)らんか」
それか(💜)ら(🌋)二年ばかりの月(🚻)(yuè )日が(🌱)過(🍺)(guò )ぎ(😹)た。約(♈)束(🐤)の(🌰)任(rèn )期が満ちて(🚶)も(🥫)高(gāo )瀬は暇(🎯)を貰(🚵)もらって帰ろうとは言(🗡)わなかっ(☕)た。「勉強するには、田(🆔)舎の(⛲)方が好(🦅)(hǎo )い」そんなことを言(yá(🌄)n )って、反かえって彼は腰(yāo )を落(luò(♋) )着けた。
更に二年(🏇)ほど過(🌆)ぎ(🔅)た。塾で(📓)は更(gèng )に教(jiāo )室も建(🦍)増したし、教員(yuán )の手(shǒu )も(🆘)増(zēng )ふやした。日下部くさか(🆕)べ(🐃)といっ(🍘)て塾のためには忠(📤)実(shí(🔲) )な(😐)教(👔)員も出来たし、洋(🧜)画家の泉(🤮)(quán )も一(yī(🎏) )週(📺)に(🐕)一(✒)日か二日程ずつ(💒)は小県ち(🙃)い(🚠)さがた(🐃)の自宅(zhái )の方から(♓)通って来(lái )てくれる(🥉)。し(📋)かし以(🛳)前のよ(🤴)うな賑にぎや(🦉)かな笑い声は(🛸)次(✈)第(dì )に減(🍗)って行った(📧)。皆な黙(mò )って働(🚄)くよ(⤴)うに成った。
こ(🔭)の子供衆(🐠)の(🦈)多勢(⭐)ゴチャゴチャ(🥢)居る中で、学士(shì )が一服(😔)やりながら朝顔鉢を眺めた時(shí(🦒) )は、何もかも(⛷)忘れてい(🗿)るかのようであっ(🐣)た。
仏(🕵)(fó )蘭西語の話(huà(🥚) )を(🥘)する時ほど、学士の眼は華やかに輝くこと(👊)はなかった。
塾(🚷)の門前(qiá(🛹)n )に近(👱)いところで、(🎍)二(èr )人は学士に追(🤬)い附い(🛡)た。
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