「や(🛐)けになんかなりませ(⭕)ん。し(🕗)かし、自分(fè(🍲)n )で(🐔)正しいことを(🎉)して(🕣)退(✳)学され(🚥)ても、ちっ(🕎)とも恥ず(🅿)かし(👗)いことはないと思(⌚)っているん(🎖)です。」(🐌)
と、朝(cháo )倉先生は(🦔)、ちょっと思案しあんしていたが(😱)、
(👚)彼は(👪)、しか(🤒)し、それからも、校内を方々歩き(📷)まわって、上級(📯)の生徒(🍩)たちが幾(💧)(jǐ )人かかたまって話してい(🎊)るの(😏)を見つけては、その仲(zhòng )間に入り、そ(😘)れと(🦔)な(😨)くスト(🍂)ライキを(🍩)煽動するようなことを(⛷)言(🚳)った(💫)り、(🥢)次(♏)郎(láng )を(🎽)け(🐱)なしたりする(😇)ことを(🥔)忘(🍞)れなかった。
「本田も、しかし(🛰)、このごろは大(dà(🥙) )ぶ思慮深(🍙)く(⬆)なって(🔴)いるか(🎭)らね(😖)。」
「どこから(🐌)見ていたの(🧗)?」
「そりゃあ、道江(😁)さんがここから学校(xià(🌉)o )に通う(📹)のは(👧)いい。そうする方(fā(🈹)ng )が一番いいと(🌽)思(sī )うんだ(📛)。し(🥉)か(🍐)し、学校の行きかえ(🍟)りに(🏇)、(♎)次(🏜)郎(🔹)(láng )君(jun1 )が道江さんの用心棒に(🚭)なるのはどう(🏯)かと(🌆)思(😬)うね。」
(📃)この採(cǎi )点表(🌏)(biǎo )の波(♑)紋(wén )は決(jué(🙊) )して小(📛)さくなかった。押し(🚺)よせた生徒(🤮)た(🐾)ちに(🦅)ま(🖲)じって、あとでは先(🌏)生(shē(🏐)ng )たちま(🌞)でが代る代(🎶)るの(🏈)ぞきに来(lá(👖)i )た。生徒たち(📽)は(🔝)、採点(diǎ(🌚)n )表にの(🌤)っている(💗)先生が来ると、一々その点(🤘)数(shù )を大(📪)(dà(👄) )声で叫んだ。中には、備考(🚆)欄まで読(dú )みあげ(🏣)る者もあっ(⏹)た(🍷)。先生(😆)(shē(🍉)ng )の中(🚃)には、自分で自分の綽(💵)名をよ(📂)く知っている先生もあ(👊)り、そうで(🔎)な(🍛)い先(xiān )生も(🍦)あ(🈲)っ(😞)たが(😋)、そ(🍍)んなことで、ど(🐝)の先生(shēng )もいやでも自分の綽名をはっき(🦕)り知(zhī(🤹) )ら(🗄)されるという結(😓)果になった。もっとも、中学の先生(shēng )で、自(💾)分(🗻)にかぎって(🙎)綽名は(📱)ないなどと安心(🔗)して(👇)いるほどいい気な先(xiān )生(💾)はない(🎀)はず(📇)なのだ(🔈)から、それは大(dà )し(🧥)たことではなか(👚)ったかも知れな(🥫)い。しか(🦂)し、(⏬)綽名といっ(✖)しょ(🍱)に(🥦)、自(🏖)分(🙄)の点数と(🏏)きびし(💬)い評語とを知らなければならなかっ(🔷)たということは、何といっても(☕)最(💼)近(🌵)の大きな試(shì(👺) )煉であ(🐮)ったに(🕤)相(xiàng )違(wéi )ない。ある先生は顔をひき(🐝)つら(🐉)せてガラス戸(hù(📶) )のまえ(📱)に棒(⛵)立になり、ある先生は(🈯)一(yī )たん(🛳)顔を(🏺)まっかに(🍹)した(〰)あ(📘)と、強いて微笑をもらした。しかしどの先生(shēng )も最後に(🤤)は、自(🚯)分にはま(🔬)るで(🎍)関係(xì )のないことだ、といった(🐹)ような(🚛)顔(yá )を(🚥)し(🐗)てその(🐺)場(⛄)を(➗)立(🔟)(lì(🈹) )ち去(qù )った。ただ「あざら(🆎)し」(❌)先(🎠)(xiā(😱)n )生(shēng )だけは、その綽(📍)名が(😵)自他共にゆるすほど有名になっていて、ご(😗)まかしがきかなかったためか、それとも、備(🤶)考欄に(🥇)あ(🐤)った通り(🕌)、(🛫)事実粗野の稚気ある性格(🤥)の持主(zhǔ )であっ(📶)たためか、(🎆)その大きな口を(💮)思(sī )いきり横(💏)に(🗜)ひろげ(🎟)て、よごれた上歯をむき出し、(🍄)天井を(🔑)向い(🎯)た鼻の下(🤺)に(🕖)灰(huī )色のあらいひげを針(🔁)(zhē(💲)n )のよ(🧤)うに(💍)立て、内(🗡)をの(😩)ぞきながら、(🎗)「わ(🕕)っ(🤯)はっは」と笑った。そして(🖥)、「(🛡)わしだけは合格の(🏚)見込があるちゅうのか。どうかよ(🔟)ろし(🔋)くたのむよ。」と言(yán )うと、(🌨)くるりとうし(😔)ろを向いて、(🖇)もう一度(🍡)「(🌛)わっはっ(🏃)は」と笑い、歯をむき出(chū )したまま、むらがってい(🕸)る生(shē(⏸)ng )徒たちを押しわ(🌜)けて帰(🏼)って行った。
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