次(cì )の打(🕌)者の三振でわずか(🛰)に食い止め(🏷)たも(🌤)のの(✊)、第(⛑)一(🚍)回において黙々も(🌥)くもくは(♒)一(🎢)点を(🕯)負(🐜)(fù )けた(♿)。千(🥡)三は顔をあげ(🥒)る(⚡)ことができな(🎫)かっ(😖)た(🥃)、かれはなくにもな(⛄)け(🦏)なかった。
だ(💸)がかれ(🦕)は少(shǎo )しもひるまな(🧣)かった、かれの鉄(zhí(🚑) )砲のごとき速(🌕)球はまたたく(🛥)間にふたりを三振せしめた(📡)、つぎは柳光一である(💊)。光(guāng )一(yī(🕌) )はボックスに立って(⬛)きっと投手を見やった、かれは速球(🏐)(qiú )に対して確(🔯)信が(🐳)ある(🛒)。千三(🖤)は(✳)小(🧞)学校にあ(💂)りしとき光(🌯)一のくせ(✌)をよく(📜)知っている、か(🔗)れは光一が(🥣)かならず自分の方へ打(dǎ )つだろうと思った。
「それじゃだれ(🔒)が手(🤣)塚に忠告するか」
らっ(✅)ぱは千三の伯父覚(⬇)平で(🎂)、叫んで(🍭)るのは善(💕)(shà(👢)n )兵衛である。
「(💣)バ(💚)ンザ(👜)アイ」
つぎの(🍝)打(dǎ )手は(✂)敵(🦐)(dí(🖱) )の主将(jiāng )小原である。ホームラ(🌧)ンか三塁か、いずれにし(💰)ても(⛴)一点(diǎn )は取る(⏮)だろうと人(🔈)々は思(🔸)った(⌚)、投(🎟)手五(💁)大(dà )洲(zhō(🏴)u )はじっと腕(🏗)(wà(🏁)n )をくんで捕(bǔ )手(🌗)の(🤥)サ(🌎)インを見(🎻)やっ(🐡)た。第一(yī )球(qiú )は(🎄)高目(⛱)(mù )のカーブであった。五大(🌸)(dà )洲(💈)はそのと(🧑)お(🍎)りに球(🚎)を投げた。小原(💯)(yuán )は(⛵)ボールを(🛌)取るだろうと思いのほ(😟)か、かれ(📧)はおどり(👮)上が(👍)ってそ(✅)れを打った、(🎂)球(🎊)はショー(🚕)ト(🚯)の(🏌)頭を(🚖)は(📻)るかに高く(🕹)飛(fēi )んだ、千(qiān )三はうしろに走った、と球は伸のび(😄)るか(🐏)と思いのほか、途(🗜)中で切れてさか落(⛏)(luò )としに落(luò )ちた(👦)、ハッと思う間もない、光一(yī )は疾(⭕)風し(🍒)っぷうのごとく本塁を襲お(🛴)そうた、千三(sān )はあわててホームに投(🀄)げ(🚥)た(🤾)、球(🥇)は高くネットを打った。
だがいわねばな(💨)ら(🍰)ぬ(🍴)、(🌗)いわねば(👢)手塚(🐍)(zhǒng )はな(🔝)ぐら(♐)れる(🏏)、なぐら(🌓)れ(⛑)るのはか(😀)まわない(👼)とした(💚)と(⛳)ころで、手(shǒu )塚は自分(🌕)の悪事(🕣)(shì )を悪事と思わず(🅱)にま(📻)すます堕落だらくする(♈)だろ(💭)う、かれには(😺)美点(🐐)が(💴)あ(🌻)る(😹)、だが欠点が多い、かれは美(😖)(měi )点を養わ(💰)ずに欠(qiàn )点をのみ増長(zhǎ(🏊)ng )させている、か(🕓)くてかれは終生救うべからざる淵ふち(✋)に(🧦)しずむだろう。
見(jiàn )物(🌎)人は(🔵)立ちあがってその方を(📀)見や(🏈)っ(✂)た、同時に「わあッ(👜)」(😒)という笑声が一度に(🐊)起こ(📷)った。
この日師範学(xué )校の(🚂)生(shēng )徒は黙々塾もくもく(💓)じゅくに(⤴)応援するつもりであった、師(🐗)範(♏)と(😖)中学とは犬とさる(🎽)のごとく仲が(👐)悪い、だが(👛)この(🦅)応援は中(🆑)止にな(♉)った、いかんと(😎)なれば審判者し(💫)んぱんしゃ(⛎)は師範の選(xuǎn )手(💰)がたのまれ(🏰)たからで(🚚)ある、で師範(fàn )は中立(🐯)隊として正面に(🐤)陣取った。
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