次(cì )郎はす(😂)こし(📨)顔を(😆)あか(🛀)らめた(🎓)。が、すぐ思(sī(🚌) )いついたように(🌱)、
こんなふ(🧥)うで、校内(👨)はその日じゅう(🆙)決(🦈)して静か(😂)であ(🔵)ったとは(🐞)いえなかっ(👄)た。下(🚋)級の教(jiā(📞)o )室(shì )までが何とはなし(🦍)に落ちつき(😼)を失(📒)っていた(🥅)。ふ(🌵)だん(🥥)な(⏸)ら何(🍧)でもないことにまで先生たちの神(😈)経がとがり(🆔)、先生たち(🛏)の神経がとが(🆙)ればとがる(💐)ほど、生(💐)(shēng )徒たちは(🛅)その神(shén )経(🔺)(jī(😝)ng )に触さわってみるの(🚽)を楽(lè )しむといっ(🧗)たふうであった。大(dà )垣前(qián )校(xiào )長(⛓)は、いつも先(xiān )生たちに向(xiàng )か(🌭)って、(🐔)「生徒と(🔟)いうものは、自(zì )分たちのために先(🐍)生が命(mìng )をすてるまでは(⏰)、その先生(shēng )を偉い先(xiān )生だとは思(sī )わないものだ。そ(⏪)れを覚悟の(🚼)上で(😎)なく(🏾)て(📈)は(〰)、真の教育(🧢)(yù )は出来(lái )ない。」と(👥)言(🕞)っていたが、(🕚)そ(😤)の意(😍)味をほんとう(🥓)に理解(jiě )し(⚪)た先(xiān )生は(🍣)、(🌖)朝倉先(xiān )生をのぞい(🔅)ては(📺)、おそら(✡)く一人もいなかっ(🤛)たろ(🔩)うし、今では、ど(🍑)の先(xiān )生にも、そんな言葉は単に言葉としてでも思い出さ(👇)れ(😘)ていそ(🏁)うになか(🤵)った。こう(📰)して先生た(🎧)ち(🎧)は(😚)自(🏃)分を下手に護ろうとし(🚵)て、一(📇)歩(🈸)一歩(🚞)と自(😋)分を生徒たち(🙆)の(🗡)侮辱(rǔ )と嘲笑の(⏹)中に追いこ(😓)んでいたのである。
「毎日そん(✡)なことが出来て(🅰)? 千(qiān )ちゃん、き(🙏)っと(✖)変(🥎)に思う(📘)でし(✉)ょ(😲)う(🍋)。」(⏱)
(👜)次郎(láng )は、朝(🍱)倉先生の家をあれほど重(chó(🧘)ng )くる(📈)しい気(🏘)持にな(🕒)って出(🔩)(chū )て(⛄)来なが(🐐)ら(💏)、馬(🤲)(mǎ(🐻) )田(🚳)(tián )と(🅿)道江のうし(🥘)ろ姿を見た瞬(🍔)(shùn )間から、学校(💃)(xiào )の問題がまるで自分(✒)(fèn )の念(niàn )頭か(🕒)ら去(🙆)ってし(📂)ま(♏)っていたことに(🥝)気がついて、愕(è )然がくぜ(🎰)んとなった。
「本田が?……まさか。」
「(⛪)どこから見て(🍫)いた(🥁)の(🔡)?」
次(⛽)郎はだ(🛸)まって馬田の近づいて来る(💤)のを見ていた(🏘)。馬田は(🤲)、次郎(lá(🖍)ng )から二三歩のところ(🍣)で立ちどまったが、そ(🔲)の左肩は(🌉)まだつき(🌤)出し(🌖)たままだった。
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