「活(huó )動じゃな(🖱)いかえ」と母がいった。
「もっと寝ててもいいよ(✳)」と伯父さんはにこ(😭)にこして店(diàn )か(🃏)ら声(shē(🚩)ng )をかけた(🔧)、かれは(🦑)もう豆腐(⛸)と(🐰)う(🌌)ふ(🌗)をおけに移(🙊)してわらじをはいて(🔇)いる。
「活(🔨)動(🧓)(dòng )を見にゆ(🚭)くのはけ(🐪)しからん(🙊)」
(💼)この日師範学(🎏)校の生徒(tú )は黙々塾(🤖)もくもくじ(🥦)ゅくに応援(🏦)(yuán )す(🏴)るつもりであった、師範と中(zhōng )学(🦒)とは(🐮)犬(🔸)とさ(♌)るのごとく仲が(⛄)悪い、だがこの応援(🌹)(yuán )は中(zhōng )止になっ(😂)た、(🖲)いかんとなれば審判者(🥜)しんぱんしゃは師(shī )範(🖋)の選手がたのまれたから(🗣)で(🔣)ある、(🐁)で師(shī )範(fàn )は中立隊(🏭)(duì )と(🌯)して正(💴)面(miàn )に陣取った(〰)。
だがか(🎐)れは少しもひ(🧣)るまな(📯)かった、(🙃)かれの鉄(👃)(zhí )砲(🚢)の(🆚)ごとき速(🤗)(sù )球はまたたく間に(🚷)ふたりを三振(zhèn )せしめた、つぎは柳光(guāng )一である。光(🅾)一(🗝)はボッ(🛺)クスに(㊙)立っ(🖐)てき(👮)っと(⬇)投手(shǒu )を(🔺)見(jiàn )やった、かれは速球(qiú )に(🔝)対し(🔛)て確信がある。千三(sān )は小(🧓)学校にありしとき光一(🛬)の(📑)く(🗂)せをよく(🛫)知っている、か(🏬)れは光一がかなら(👁)ず自分の方(🔞)へ打つ(🤥)だろう(🚒)と思(🐪)った(🧢)。
「青木君、ぼくの学校(🍸)へ入学(🚙)したまえ(🚾)よ(📕)」
「青木(mù )君(🆕)、ぼく(🗽)の学(xué )校へ入(rù(💰) )学したまえよ」
「だれだろ(⛔)う」
野(⛏)球場は(😈)見物(wù )人と見物(😴)人との応援戦となった。
(👂)ふ(🕖)たり(🔽)が(🆒)草(🔥)に(📏)座っ(👰)て(🔝)かつ飲みか(🦃)つ語っ(👖)てる(🛂)うちに見(👟)(jià(👲)n )物人は(💓)刻々(🚵)こっこくに加(🖍)わった。中学の生徒は制服制(⏲)帽整然とうちそろうて一(yī )塁側(cè )に並んだ。そ(🚲)の背後には中学びいきの大(dà )人おとな連が(🖨)陣取っ(⛴)ている、その中に光(guāng )一の(💥)伯父(📔)さん総兵(🥐)(bī(📍)ng )衛そうべえがその肥ふとった胸を拡げて汗を(🆚)ふき(🙍)ふきさかんに(🏷)応(yīng )援(👑)者を(➕)狩(shò(🔠)u )かり集めて(🙃)い(🕍)た、か(🚸)れは甥(🌊)おい(🏜)の光一を勝(shèng )たせ(📲)た(🕳)いため(🐀)に商売を休んで(㊗)やってきた(🎁)ので(👋)あ(😠)る。
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