「ふうむ、そうか。」
と、(🎩)最初の提(tí )案者(👉)ていあ(🍟)んしゃが、ちょっと間(🍓)をおいて、たずねた(🦑)。それ(🐼)はいかにも自(📊)信の(💐)な(〰)いたず(🖌)ねよ(🕐)うだった。
乳母(💳)のお浜には、次(🌬)郎は、(🛎)それか(🎞)らも、たびたび手紙を出(😸)した。返(fǎn )事に(🔪)は、いつもきまって、一番(🤰)にな(🛬)れとか、偉い人にな(🈯)れと(🌤)かいうような(🕺)こ(💈)とが書(🚷)(shū )いてあ(🦅)り、(🤳)また、(✴)それとなく、今度の(⛽)母(♒)(mǔ )との折合(hé )いがうまく行っ(🕷)て(📯)いる(♈)かどう(🐃)かを、知りたい(🔴)ような文句がつらね(🔜)て(🏹)あった。次郎(🐸)は(🌡)、しかし、そのい(🆓)ずれにも(🎍)、たいし(🚏)て心を(🥞)動かさなかった。彼は、そう(💆)し(📝)た手(shǒu )紙(🥣)によって(🕚)、お浜の自分に対(duì )する愛情(qí(🏠)ng )を十分に(👓)味わ(🐄)い(🥔)ながらも、す(🚑)でに一(🏠)段と高(👴)(gāo )いとこ(🥤)ろに立(lì )って、(😭)その中の(⛴)文(🖍)句の意味(wèi )を読もうとする気持(📌)(chí(🚐) )に(🦒)なっていた。それ(👛)はちょう(🚡)ど、多(🦅)く(🧛)の大(dà )学生(shēng )が故郷の(🍤)母(🍽)から(😘)来る訓戒(jiè )の手紙を読む時(shí(🏵) )の気(qì )持と、同じよう(🎰)な(🍼)もので(😝)あった(🔍)らし(📸)い(😬)。
「かまうもん(🗝)か、これ(🎧)も(⚓)校(xià(☔)o )風刷新さ(🎐)っしんのた(👥)めだ。」
「狐も(🛐)さすがに面(miàn )喰ったろう。」
「しか(⛲)し、頭(tóu )の悪い奴ばかりそろっ(🚮)ているん(🚆)だから、それ(⌚)があ(📫)たりまえだろ(⛺)う。」
「それより(💈)か、狐(hú )の奴(nú )がその新入生(shēng )に(🙀)頬ぺた(💎)を(💒)ひっかかれたって、ほんとうかね。」(🈲)
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