かれ(📀)は(🤣)、そ(⌚)う思(😸)って(🔥)、われ知らず眼(yǎn )をひ(🌛)らき、塾生(🎹)たちの中に大(dà )河(🚌)(hé )の顔(🆙)をさがした。かれは塾生(😯)たちの静坐の姿勢を直し(🖼)たあと、(📞)朝倉先生の横に斜(🎊)なな(🔮)め(🆚)向むき(👺)にすわっていたので(🅾)、よく全体が見渡(🗃)みわ(🥦)たせ(💁)たので(📅)ある(🥫)。
「(⛺)どん(🗒)な(🏺)ふうだね。」
「たいていは二重(🎓)橋を見(jiàn )て、それから銀(yín )座に行(🐙)き(🤘)たがっていた(📲)ようでした(🍚)。」
「新参し(🧖)んざん(🕞)の(🐨)小(🤱)僧(😐)こぞう(❓)で(🔫)ございます。」(📊)
「第(dì )五(🚴)室(👖)は、管(guǎ(〰)n )理部として全体の責任を負っているん(⛵)だからね。僕、(🔲)一まわり(🉑)して、様子を見(jiàn )て来(lái )るよ。」
朝(cháo )倉先生(👷)(shēng )は、それっきり口を(🧡)つぐんでいる。次郎は(🙉)いよい(🌃)よ不(bú )安だった(🀄)。もし先(🤛)生(📨)(shēng )の話がそれで終わった(🥗)とす(🧑)る(🕯)と、大河に対(🥚)してはむ(🎪)ろんのこと、(🐃)あとでほんとうのことが(🆚)わかった場(chǎng )合、他の(🎼)塾生たち(🧕)に(💒)対しても(🏾)、こ(🥙)の(🎞)ま(🧤)までは(🥠)決してい(👀)い結果をもたら(🐣)さない(🛐)だろう。
朝倉先生(shēng )は、手にも(🚫)って(🌁)いた(🕰)塾(🕥)(shú )生(🙈)名(🙋)簿を畳(📅)たたみの(🌓)うえになげだして、(🕺)腕をくん(🗾)だ。そして、かなりな(🔒)がいこと、眼を(😌)つぶってだ(💼)まりこんでいたが、(🧛)やがて眼をひ(🥜)らくと、ちょっ(🗂)と飯島のほうを見(🚴)た(👠)あと、(👓)みん(🌰)なの顔を(🥃)見ま(🖇)わして言った。
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