その日(📏)(rì(🍱) )、(🛄)校長(🍈)は県(xiàn )庁(tīng )に行ったきり(🌗)、つい(♍)に学校に顔を見せなかった(💙)。西山(shān )教(jiāo )頭(👴)(tóu )が(🚜)何度(dù )も(😔)電話口(🐘)に呼び出され、ひるすぎには、五年全部(🦉)の学(xué )籍簿が(🎾)くせきぼを抱え(🔘)て県(📳)庁に出かけた。ということが、給仕の(🧐)口(kǒ(🛅)u )から生徒たちに伝(😣)えら(👭)れた(📹)。生徒たちに(🚶)は、そ(🐕)れが何を意味(wèi )するかは、さっぱ(🍨)りわからな(💴)か(🧀)っ(🏝)た。そ(👜)れだけに、不安な(❔)空(😐)(kōng )気はひけ時が(🎻)近づくに(🔩)つれ(🏽)、次第(🥣)に(🐝)濃こくなって行(🍖)っ(🎬)た。
「(⛷)あたし、そんなこと出来な(♈)いわ。」
「君(🍗)(jun1 )、やけになっているんではないかね(🚲)。」
松の木の(🖌)間を(🔋)もるひっそりした日ざしの中(🍊)に、砂地(😍)(dì )をふむ靴(🗂)音(yīn )がざくざく(🐷)と異様に高(🥍)く(🐐)ひ(🐈)び(🙉)いた。そのほかに(🌃)は何(hé )の物音もき(🐳)こえ(🎌)な(💷)い。
次郎の耳にもその音はきこ(😄)え(😈)た。し(🌝)かし、彼(💯)はふりむか(🍪)なか(🛤)った(🎵)。そして、もうとうに見(🛰)えなくなって(🥟)いる(💗)道江のあ(🔅)とを追(😖)うように(🍽)、路(⛄)をいそいだ。
「あ(🐴)たし、やっぱりまわり道(🤧)した方(🏀)(fāng )が(🏷)いい(📣)と思うわ。」
「でも(😡)、いいかしら、こちらは?」
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