次郎(láng )は、も(💎)う、(👮)食(shí )っ(😪)てかかるような勢いだった(💼)。
「(📥)何でも、新入(rù )生(shēng )に対して(😕)、上(🍄)級生が訓戒(jiè )を(📐)して(⚫)いるのに、(🏮)地べたばかり見(🛴)(jiàn )て(📖)聴いているのは無礼だ(🚾)とか(🕖)言ったそうだ(➗)。」
「馬鹿にしてらあ。――(💕)」
「僕は、いやだ。」
次(cì )郎はちょっとま(⛔)ごついた。しかし(⬆)、(🍠)す(🚯)ぐ、一(🦆)層(céng )力(🏔)りき(🐄)ん(🎭)だ(🚏)調子で言った。
そ(🐦)こ(🧙)いらまでは、(🎣)さ(🕠)ほど(♌)真剣だ(🌂)とも(🍉)思われ(💤)な(🍴)か(🧟)った議論が、当面(mià(🌕)n )の問(🕒)(wèn )題を(🌍)はな(🐛)れて次(🗣)第に観(guān )念的(🏕)になるに(🔗)つれて、かえっ(🤫)てみん(👾)なの調子(zǐ )が烈しく(👄)なっ(🎽)て来(🍒)るのだった。
(🏓)第一、入学の(❣)当初(🥦)から、五(🛹)年生の間に「生(💓)(shēng )意気な新入生」として有(yǒu )名(míng )になってい(🛀)た彼は、彼(bǐ )らに(🔐)鉄拳制(📥)裁の口実(🤰)を与えまいとし(💓)て、校内では無論(🍬)の(💀)こ(😂)と、ちょっと散歩に出るの(🦕)にも、始終頭を(🏠)つか(🎖)い、(➰)気(qì(🔆) )を張っていな(✡)ければな(🚨)らなかった。「狐」(🍹)や「三つボタン」の(🌼)ような上級(♏)生に対し(🎱)て、卑(👱)屈ひくつ(➰)にもならず、言(🌛)い(📀)がかりもつけら(⛹)れないように(🚝)する(🌂)には、次郎の苦心も、実(🐌)(shí(🔜) )際(jì )並(🏷)(bì(📲)ng )たいていで(👨)はなかっ(👆)たのである(⤴)。彼(🌇)はちょ(🏤)っと門(🚹)口を(🐴)出るのにも、(👙)必(bì(💊) )ず(🍊)制服(fú )制帽(mà(🔕)o )をつけていた(⛷)。街角では(🥫)、(🌘)一(🌅)応(💨)(yīng )四方を見(jiàn )渡し(😃)て、五(wǔ )年生の姿が見えると、相手がど(🎱)こを見ていようと、(🛣)それに対してき(🎿)ちんと敬礼を(🎊)し(👕)た。む(😲)ろん、校則(🙄)は、どんな些細(🙊)な(😓)ことで(💾)もよく守った。その点では、(🙈)人一倍細心(xīn )な恭一(🚾)(yī )ですら、彼(bǐ(🐟) )の几(jǐ )帳面き(♈)ちょうめ(🤼)んさをおりおり冷やかしたくらいであっ(🐾)た。その(🥫)代り、彼は、今(🤦)後(💷)五年生(📴)に無法(fǎ )な暴行(háng )を加えられたら、退(tuì )学(🚎)処(chǔ )分(🔠)の危険を(😿)冒しても(🚱)、思いきって反抗を試みよ(✴)うと、固(🌋)く心に(🚗)誓って(🛁)いた(🏌)。彼が彼(📦)(bǐ )の小(xiǎo )刀(💳)ナイフを筆入に入れないで、(🕹)いつ(🏹)も衣(💭)嚢(náng )かくし(🤙)に入れてい(👡)たのも、実(shí )はそのためだ(🛂)ったの(🕛)で(📵)あ(👋)る。
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