「僕、もう五疋(🍩)だぜ(🏅)。」(📎)
お(🎨)浜は不(bú(😨) )思議そうに訊ねた。
「よ(🔴)したら、竜ち(🖤)ゃんが負(❄)けだぞ(⬆)。」
「なあに、(⤴)私が次郎にやったんです。……次郎(láng )、ま(🥋)だ残(🤼)ってるなら(🚭)、(🛵)恭(gōng )一や(🚺)俊三(😵)にもわ(🍮)けてや(⌚)れ。まさ(📮)か、(🏁)み(⏩)んなは食え(💹)なかったんだろう。」
次郎は弱(🌂)虫と(🚫)言(🦈)われて興奮(fèn )した。彼は、この(💪)ごろ恭(gōng )一や俊三に決し(🛏)て負(🥈)(fù )けて(🔙)なん(🌅)かいないという(💻)こ(🏨)とを(🚪)、お浜(🗂)に(🐬)話したかった(🤱)が、どんなふうに話していいか、わからなかっ(🏃)た。
(この部屋だけは荒らさせたくない。)
(👘)部屋(wū )はいつの間(jiān )に(🍍)かうす暗くな(⛪)っ(🎺)て来た。
尤(yóu )も、(🧝)こ(👾)の(😼)疑問は、これまでにもたびた(🚢)び彼(🕌)の心(👌)に浮かんでいた(🔻)ことなので、少(📠)し慣なれっこになってい(🤥)た(💜)せ(🈳)い(🆑)か、(🕉)さほどに気には(🤐)かからなかっ(🦑)た。そして、いつとはなしに、彼は、カ(🦎)ス(🏈)テラの箱をこのままここ(🥠)に置いたも(🍤)のか、それとも階下(🥟)に(🌟)持って行(💚)ったもの(🤛)かと、しき(🥩)りに(💛)そ(👡)のこと(🏑)を考えていた。
ところで、(🤐)空家になった(🐙)校舎の中で、(🗒)存分(fèn )にあば(🦗)れまわることは、(🤴)彼らの予(📟)期しな(⏹)か(🏎)った新(🌟)(xīn )しい楽(lè )しみだった。第一、床板の反(fǎn )響が、異様(yàng )に(💮)彼(🔁)(bǐ )らの耳(ěr )を刺激し(🎺)た。壁の破れ目に、棒(🙀)を突(🔒)っこん(📹)でこじ上(🕌)げると、大(dà )きな壁(bì(🥥) )土(tǔ )がくずれ落ちて(🦄)、砲撃の瞬間を思わせるよ(✊)う(🛳)な感じを与える(🐯)のも彼らの(🤰)興奮の種だった。彼(👅)らは、ついに(🤖)、むりやりに数枚の床(🏋)(chuá(💍)ng )板を(🔓)はずして、そこを塹壕(🕉)ざんごうに(🥞)な(🏔)ぞらえ、校(🈁)庭か(🤱)ら(🕰)沢山の小(xiǎo )石を拾って(🐪)来(🎴)て、(🕦)それ(🔭)を(🚂)弾(🔱)丸(wán )に(🌙)した(🌙)。小(👗)石(shí )が土(tǔ )壁にあたると土(tǔ )煙が(🗽)立ち、(🐡)板(bǎ(🕕)n )壁にあたる(💎)と、からか(🙈)らと音を立てた。墓(mù )地や鎮守(🎸)の(🌙)杜でやる戦(📖)争(zhēng )ごっことちがっ(👞)て、(💇)次から次へと、眼の前に惨(🤲)澹さんたんた(🔠)る破(pò )壊(huài )のあと(🚔)が現れ(☝)るので、彼らはいよ(👃)いよ興奮(🗝)した。
教(📴)室(🙁)の方か(🛴)らは(🔘)、先生や上級の(🖕)児童たちが、(🥒)大(🏾)声(shēng )で叫びかわしなが(😁)ら、が(😃)たぴしと物(🔅)(wù )を動か(Ⓜ)している音が(🚶)、(🚦)ひ(🖲)っきりなしに聞(wén )えて来る(📓)。
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