フェラ 動画《中川 朋美 パイズリ》2行目ライン
中川 朋美 パイズリあらすじ
しかし(💫)、彼(📖)は、血書(📗)が次(🔭)(cì )郎(🛒)によ(⏱)って書かれたというこ(🏪)とを(👘)誰にも発表する気(🏪)に(🏼)まだなれな(📮)かった。それは(🤛)、(🌓)彼(bǐ )の自尊(🚀)(zūn )心や競(jìng )争意識が何(💸)とい(🌓)うことなし(💆)にそれ(🌠)を許さない、という(💬)だけではな(🖌)かった。彼に(🕸)とって大事なことは(🤼)、スト(🚋)ラ(💘)イキ(🚯)の場合のことだっ(🤔)たが(🚨)、万一(yī )にも、それ(💳)を発(fā )表し(⭕)たために、(✏)次(cì(👈) )郎(láng )が捨(shě )鉢す(🎑)てば(🔩)ちにな(⛑)り(🚟)、(🔃)進んでス(🌍)トライキの主導権(quán )を(🖱)にぎるよう(🎩)な結果になってしまっては、つまら(🔷)な(🐯)い。次郎は徹底的に(🎗)やっつけなければなら(✒)ないが、それ(🙎)に(🕙)は、(🗾)彼(🏙)(bǐ(💞) )をあくま(😟)でもストライキ反対の立場に立(lì(🎸) )たせておく(🖱)ことが必(🔒)要である。最後まで彼(🍪)を(⏰)反(📕)対の立場(chǎng )に立(🎉)たせておき(💔)、いよいよストライキ決行という場合に(🎶)彼が逃げ(🔂)をうった(🍄)ら(📔)、その時こそ血(📪)書(🎀)のこと(🎫)を暴(bà(🍢)o )露(🏪)す(🗨)べきだ。血書ま(👃)で書いて(🍰)人を煽動(🏘)してお(😏)き(🐒)なが(🚖)ら(🆔)、自分だ(🐩)け(👨)逃げるとは何(👙)(hé )とい(📆)う卑劣さ(🕘)だ！ (🕋)みんな(🔢)は(🚨)そう言って彼を責めるだろ(🥧)う。それに、どんなに彼が逃(táo )げを打とうと、学校当局(🏵)や県庁が、(🈚)血(xuè )書を書いた本人を主(zhǔ(🔁) )謀者(📗)(zhě(🚫) )と認めない(🌁)はずはないの(🍬)だから(🐗)、いよいよ面白い(🍾)。――馬(⤵)田の考(🐧)え(🛥)は頗る念(🐼)入りだった。彼(bǐ )が(😂)それほどまで(🌲)に次郎に反感(gǎn )を持(🎳)つように(🚇)なった最も(🐜)大きい原因(yīn )が、道江にあっ(🔊)たこと(🎒)はいうまでもな(😙)い。
「どこから見ていたの？」
「(🐥)そういえば、昨日本(🛺)(bě(🎶)n )田は、変に(🐆)人(📧)の(🌯)顔ばかりのぞきな(㊙)がら血判をして(⛓)い(📜)たが、ひょっとすると血(xuè )判(👻)をごまかしたんじゃ(🎢)ないか(🔴)ね。」
馬田の(👴)あざけ(🚨)るような笑いを(🍕)肯(kě(🐴)n )定(🧞)するように、すぐ誰かが言った。
馬田は、実(shí )は昨(🍌)日委員会(🎣)が終(zhōng )ったあと、いつになく気(qì(🕑) )がむしゃくしゃして家(😼)に帰って行ったのだった。次郎が(⚽)み(💬)ん(☔)なのど(😠)ぎもを(🎫)ぬく(🌔)よう(🚇)な血書を(🏩)書いたとい(✏)うこと(🌳)が第一癪しゃ(🤶)く(⏲)だったうえ(🗽)に、(🈵)自分もつ(🚝)い(🎿)それ(🍺)に署名しなければな(🥠)らないはめになり、(🤔)い(💭)かにも次郎(láng )の(🐥)尻馬(🕳)に乗せられたよ(🍷)うな恰好(hǎ(🍎)o )になってし(🐂)まったのが、何と(🧙)しても腹(fù )におさまりか(✊)ねていたのである。で、夕(xī )食をす(🚑)まし(🛥)たら、す(🧢)ぐい(🚤)つもの仲間(jiān )にど(🥋)こ(🌋)かに集っ(👲)て(👓)もらい、血(✳)(xuè )書に何とかけちをつける一方、全校をあす(💢)にも(🕔)ストライキに導く計画を相談する(🚳)肚でいた。ところが、食(🈚)(shí )卓につい(➿)て不(bú )機嫌に箸(zhù )をとっているうちに、ふとなぜ新賀はきょうみんな(🎻)に(🤫)次郎(láng )が血(xuè(🏫) )書(shū )を書い(🐮)たことを秘密(🧓)(mì )に(😾)した(🍙)のだろ(🆎)う、と(😛)いう(🚺)疑(yí(🛅) )問(👤)が起った。こ(🔌)の疑問は、ふし(😾)ぎに彼(🐍)の気持を明るくし(🏋)た。という(💣)のは(⚓)、(🌐)彼は彼なりにそれに判断を下し、何(hé )だか次郎の弱(🤟)点がつか(✔)めたように思っ(🎼)たからである。次郎(láng )は(🍺)、自分から言(📣)い出(chū )した(🏷)てまえ、どうなり血(xuè )書を書く(🤦)には(🐚)書いたが、(⏱)書いたあと(🔥)で、事(♎)(shì )件(🌱)の(⏱)主(zhǔ )謀者と見(🔨)られるのがこわくなり、新(🚚)賀に自分(👩)が書いたこ(🏢)とを秘密(mì )にするという条(📐)件でそれを渡し(🏉)たにちがいない。そう彼は判(🚚)(pàn )断(🔓)したのだ(📖)った。そして、この判断はい(🚙)よいよ彼(bǐ )を上機(jī )嫌に(💹)した。血(🤳)書が大きな(💄)問題になればな(😺)るほど、(💳)次郎(láng )は(🎃)しょげ(📖)るにちがいな(🛋)い。血(💝)書にけちをつけるのも面白(bái )い(💞)が、それを出(chū )来るだけ(🏜)大(dà )げ(💙)さ(🖋)な(🌄)問(wèn )題(tí )にして、次(cì )郎がいよ(🔋)いよ(📗)しょ(✈)げるの(🥃)を見るのはなお一層面白い(🔎)ことだ。スト(🔅)ライ(📸)キは(🕸)どう(🕷)せ早かれおそかれ放っ(☝)ておいても(♋)始まる(🦄)ことだ(❔)し(👘)、何(hé(🎞) )も自(zì )分(fè(🌾)n )が先(🤧)に立って(🚍)あせる(🏄)ことはない。彼(bǐ(🏳) )は、そ(🦗)ん(🗃)なふうに(🍭)考(🕗)えて、ひ(🥢)とりでほくそ笑(xiào )んだ。そして、きょ(💍)うは、彼にしてはめずら(🤐)しく(😁)早(🕛)く登校して、それとな(🏇)く(🎣)次(cì )郎(láng )の様子(zǐ )に注(zhù(🦓) )意(yì(🧠) )していたが、次郎(🧥)の様(yà(♟)ng )子(zǐ(🍔) )は、彼(🥇)の判断を十分に裏書(shū(🍱) )して(🎿)い(📐)るように思えたので(😰)、彼(🎎)は内(🧐)心ますます得意に(🥝)なってい(✴)た(🍍)のである。
その時、教(jiāo )員(yuán )室と(🌤)の間の戸がが(➕)らりとあ(🥌)いて(🦖)、教(➰)頭の(♐)西山先生(👪)がはいって来た。西山(shān )先(🕑)生は、三角形(🍕)(xíng )のまぶた(🥪)の奥に小さ(🙀)な眼(👹)をい(🍕)つも(📣)鋭く(😟)光(guāng )らせてい(🤠)る先(xiān )生だったが、(🔋)この時(shí )はいやににこにこし(🌚)ていた。手(shǒu )に小(xiǎo )さな紙(🔈)片をもって(🛐)いたが、それを默って(🛁)校長(🐌)に渡(🚊)すと、す(🙁)ぐまた教員(yuán )室の方に(🎇)ひ(🔊)き(🎧)かえ(🥟)し(🎽)た(🛴)。校長は(🔏)その紙(😜)片を見(⛅)て何度(dù )もう(👙)なずいた。そ(🦏)して、(🌭)それをもみく(🙋)ちゃにし(🦋)て机の下(xià )の(💈)塵(chén )籠ちり(💆)かごに(🌴)なげこむ(🕷)と(🏜)、今ま(👵)でとはうっ(⤵)て変(⏬)った落(luò )ちつきぶり(🥜)を見(jiàn )せ、ゆったりと(💚)椅子に腰をおろしなが(😝)ら言った。「そ(😥)うむきに(👥)なることはない。私(sī )はさっきも言(yán )っ(❌)たとおり(🏑)君らの気持に(😞)は十分同情(🏩)して(🚓)い(⛹)る(🍯)んだ。君(jun1 )らが血(⛑)を流して書(shū )いたもの(📵)をまるでむ(🍶)だに(📛)するなん(⛰)て、第一(🌛)、人間としてそんなことが出来る(📼)もの(🍻)では(🏸)な(🔏)い。幸い今日(🏃)は(💃)県(xiàn )庁に出(chū )掛(🌊)る(🍣)用事(🗻)も(🍃)出来たし、(🍙)知(zhī )事閣下(🔩)に直接(🗯)お目にかかれるかどうかはわからない(🕍)が、学(xué )務課までに(🔀)はこ(👥)の願(yuà(🐂)n )書を必ず出し(🐓)ておく(👍)よ(😆)。それ(🐖)で、今度は私(sī )の方か(🏪)ら君(🎨)らに願っ(🏸)ておきたいが、どうかみんなが落(😐)ちついて教室に出(🐄)るようにしてくれた(💐)まえ。変にさわい(🍅)だりして知事(shì(➗) )閣(💠)下(🎀)(xià )の面目(mù )をきず(🎫)つけるようなこと(🎰)になっ(🕢)ては、何もかもぶ(🤗)ちこわしにな(🐫)るんだから(🕐)。いいか(🏮)ね。
「活躍(yuè )す(〰)る(🍉)元気(qì(🧗) )がない(🐵)ほど(😵)打(dǎ )撃をうけて(🥈)いると(🌽)すると、大(🥕)いに同情に(🍝)値(😠)する(🥒)ね。」
「す(😖)ぐ(🌑)うしろから(㊗)さ(📳)。二丁ぐら(📛)いはなれてい(♎)たかな(🔴)。」(🈵)
「い(🐜)たずら？ (⛩)僕、(📿)馬田がどんな(👁)いたずらをしていたか知ら(⚓)ない(🤩)よ。僕(pú )は、(🏼)馬田(🤺)が(🎌)橋のところに(🧓)立って道江さ(😋)んが走(⏲)って行(háng )くのを眺め(💭)て(📷)いたの(🚅)で、変(❤)だと思った(🗝)だけさ。」
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