「今私が読んでる小説の中(zhōng )などには、時(🥘)々仏蘭西(xī )語が出て来て困ります」
問を(🧤)掛け(🧤)た生徒は、つ(🤱)と教室を離(lí )れ(📆)て、(🥛)窓の外(wài )の桃(🕹)の樹の(🔤)側に姿を(😫)顕あらわ(🤔)した(🚽)。
山家の娘(➿)らしく成って行く鞠子は、とは言え(👀)親(qī(🐞)n )達を(🎈)泣かせ(⚪)るばかりでも無かっ(📳)た。夕飯(fàn )後に、鞠子は人(rén )形(🔳)を抱い(🐀)て来て親(📤)達(🌠)(dá )に(🕣)見せた(🚫)。そして(☔)、「お一つ、(🎮)笑って御覧」(🗳)などと(🤝)言って、その人形をアヤして見せ(👲)た。
夫婦は互に子供(🐀)の(🌔)こ(🏷)とを心配(pèi )して話し(💋)た。
無邪気(qì )な学生(shēng )等(🚊)(děng )は学士の机(jī )の周囲(tō(📒)ng )ま(🔟)わりに集(💖)(jí )って、口を開くやら眼を(👽)円くするや(🙈)らした。学(🔓)士(shì )がそのコ(📖)ップの中(👖)へ(👜)鳥か鼠(shǔ )を入れると(🕳)直ぐに(🥤)死(🌰)ぬと(🙌)いう話を(⛽)する(🚴)と(✌)、それを聞(⏳)いた生徒の一(💺)(yī )人(rén )がすっくと起立たちあがった。
「馬鹿、やい」と鞠(jū(🛬) )子(💟)はあべこ(🦗)べ(⛹)に父を嘲あ(🥌)ざけった。―(📓)―こ(🤕)れ(🧑)が極(Ⓜ)く尋常(🍭)あたりまえなよ(🛍)うな調子(zǐ )で。
正(zhèng )木大尉(wè(🐶)i )が桑(🛰)畠の石(👴)垣を廻って(🖖)ニ(👬)コニ(🌏)コしな(🆕)が(🐬)ら歩い(🦊)て(🏯)来(🎇)た。皆な(🆑)連(🍡)(liá(🐣)n )立って教員室の方へ行っ(🎟)て見(jiàn )ると、桜(yīng )井先(🕙)生は早(🏪)くから来(lá(✊)i )て詰(🤐)掛(guà )け(🌪)ていた。先(🕍)生(⛅)は(🐄)朝のうち(⛄)に一(📵)度(dù )中(zhōng )棚まで歩き(📡)に行(háng )って来(lái )たと(🔝)も言っ(👟)た。
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