日本《パイズリ 挿入》2行目ライン
パイズリ 挿入あらすじ
と(👏)言(yán )うらしい(🤜)のです(🌧)。いくら遠い国のほうから渡ってきたもので(🔽)も、春から軒先を借(jiè )りてい(🏙)て、かわいいひなまでも(⏪)うけるくらいなら、もっとことばが通(🎉)じそうな(🐹)ものですが(📼)、つばめの言うこ(🗽)とはペチャ、クチャ、(🗼)ペチ(🍒)ャ、ク(🌾)チャ――まるで異人(rén )の(🎨)ような早(🎒)口です。
一(yī )方(🎍)のか(🧟)わずに(🍓)言(yá(😑)n )わせ(🦐)ると、千曲川は(✉)犀(🔍)川(chuān )さい(🏏)かわ(🕜)といっしょになってか(🛌)らが(🗂)いい(🦌)、つ(🌳)まり川(chuā(🥢)n )中島か(🏽)ら下(xià(👰) )しもの(🥅)ほうがいいと言いますし、一方(fāng )のかわずはまた、臼(🎥)田うすだあた(📪)りから上かみのほう(😗)が(🏑)いいと(🍫)言(🍐)い(🔈)まして、(💱)たがいに(⏩)そのことを(🍩)争(😍)った(〽)ので(🐄)す。ど(💻)うあっても(⬆)千(💛)曲川は川下がいい(➗)と(💃)一方が(🔱)言え(🥠)ば、いや(🖨)、(📱)川上がいいと一(yī )方が(🌻)言い張りました。
この瑞巌寺の近(🐑)くに雄島お(🎺)じ(🔺)まという小(🆖)さ(🕺)な島がありまし(💔)て(✌)、いく(😮)つかの(🏮)洞穴ほ(🕥)らあなが海(🤷)にむいたところ(🤞)に(🌄)隠れています。昔の(✋)坊(fāng )さ(👗)んたちが来(😕)(lái )て座禅(chá(🆒)n )ざぜんをした跡だと聞きます。あそこに(☝)もここに(✔)もと(🌯)いうふう(🕞)に(🔝)、その洞(dòng )穴(xué )ほらあなが(🆕)続(xù )い(💖)ています(📍)、中には(😷)、(🥜)岩(👋)壁(🌄)にむ(😷)かい合(🤠)って静かにすわるた(🌃)め(💯)に、坊(fāng )さん自身(😐)の手で造りかえたかと見(📢)(jiàn )えるほど、そまつながら(Ⓜ)岩(🚑)屋の形(xíng )をそ(🌭)なえたところも(🍸)あります。あまり取(qǔ )りつくろ(🛵)われた古(✂)(gǔ )跡なぞを(🐭)見る(🔋)よりも(🌵)、かえって昔のことがしのばれる(🤖)のも、そういうかくれた場(chǎng )所(🎬)です。そんなとこ(🤬)ろへ行(🤩)って立って(🕵)みますと耳に入る松(💟)(sōng )風よりほ(🏙)かに長く遠いひびきを伝(yún )えるものもありません(📽)。
(🦐)わ(⏹)た(👼)し(🚥)は(👍)う(🎴)ずらのように小(📔)さくなって、(🆓)雪のふりうずめる山(🎮)里(🎙)の家の窓でよく本(běn )を開きました。軒ばのつららは剣(jiàn )つるぎのようだとも言っ(😾)てみたく、その(🔧)長(zhǎ(🍪)ng )さは二尺(chǐ )にも三尺にも及(jí )びます(🖤)。最初の(🐧)一(yī )冬は(😛)わたしもこご(🕕)え(🕕)死ぬかと(🏔)思うほど、(🚭)おおげさに言えばそんなに寒く思いまし(⏸)た(🚔)が、で(👎)も(📪)一年暮(👥)ら(💹)し(🍅)、二年(🗄)暮らしするうちに(🧜)、ずっ(🤱)とわた(🥉)しのからだに(🌚)は「抵(⚽)抗(🆖)力(🍰)」というものが出(😞)(chū )てきました。わ(🚉)たしはきびし(😵)い寒(🐿)さを恐れないで、(⛱)塩のような(💫)雪が飛(🤥)(fēi )んでく(🏽)る(🎌)中を走(zǒu )り回り、山(shā(🍒)n )国の冬(🍧)(dōng )の楽(👳)(lè )し(🥄)さを知(zhī )るように(😵)な(🤭)り(👜)ました。わた(🎇)しの教(♊)(jiāo )え(🥧)る学生たちは(📔)町に住(🕠)むものば(⚾)かりでなく、かなり遠くの村から学びに(💘)来る農(🗳)家の子弟もありました(🆕)が、それ(🤔)らの青年(nián )は一里(lǐ(😓) )も二里もある雪(xuě )道を(🍌)毎日平(píng )気でかよっ(🧥)てい(💊)ました。
呉く(🏫)れくみ子さんも、そ(🛶)ういう家に生(🕕)まれた人(🥖)でした。この(🦗)人(💷)は明治(zhì )女(🐈)学校という学(🗄)(xué )校で習字を教えなが(⚪)ら、舎監(🙇)を兼ねてい(👹)て(🗻)、多(duō )くの生(shēng )徒からおかあさん(🌏)のように慕われた(🙆)婦人(🉑)で(🖍)した。あの(😨)歴(lì )史(🐮)(shǐ(🎈) )のあ(👈)る学校もおしまいの時分(🍈)に(✌)は、先(xiā(🛷)n )生方(fāng )は一人去(qù )り、二人(🌼)去りするようになったので(📜)す。その中(🌄)で学校の盛ん(🥚)な時も、(👐)衰(🌿)えた時も、すこしも変らずに(💄)、(📯)いつでも同じように(🌷)人を教え(💺)て倦(⚓)う(🛷)まな(😓)かったのは(📶)呉(💘)くみ子さんでし(👣)た。ああい(🏀)う人の生涯(yá )しょうがいは目(🤝)立(🕓)(lì(Ⓜ) )た(🏈)ないものです(🚏)から、わりか(🤚)た、世間に知られ(🕘)ませんし、その(👛)人(rén )の事(shì(✅) )跡(💏)も多く伝(yú(🗳)n )わりません。しかし、わ(🍚)たし(🙂)は呉くみ(🌔)子さんのよ(🤽)うな、(♒)男も及(jí(🍔) )ばな(😴)い(😳)ほど守(shǒu )る力(🌪)に長たけた婦人のあったこ(🌐)とを知っています。一番(🆑)最後までふ(👳)みとどまって、あの(😫)学校と運命をともにした人も呉くみ子さんでした。
(🚠)先生(🎙)もずいぶんト(👱)ボケた人で、わたしのよ(🛩)うなず(🍦)っと年のち(📹)がったもの(🌗)をつか(💋)まえ(👍)ても、よくじょ(🧀)うだんを言(yán )われま(❣)し(🌋)た。一(👤)番おしまいに(🏠)わたし(🕕)がおたず(🌟)ねしたころは、(🤾)先生(shē(🤗)ng )はもう七十(shí(🥀) )五(🔄)六(🤺)に近く、(🍧)寝床の上(🍘)(shà(♑)ng )にい(🤣)るような人(🆒)でした(🍽)が(👁)、それで(📮)もまく(🔃)ら(🕷)もとへ(🤷)わたしを呼(😢)んで(🥓)会ってくださいまし(📔)た(💞)。わたしはもっと(🎠)先(🏡)生(💄)にいろいろ(🛃)な(🗾)ことを(🎞)聞いておけばよかったとあ(😼)と(🕎)になってそ(😳)う思います。で(🏁)も、(🐭)先生のような(🌻)人に会え(😹)たと(🚳)いうだけでも(👢)たくさん(🔝)に思いま(🦊)す。何かにつけてよく思い出(🎏)すところ(💬)をみ(💚)ると、やは(👴)り(🍷)先(xiān )生には(🏠)ほ(🍡)かの人とちがっ(🎋)たところがあったから(👗)でし(🕝)ょう。
(🔲)瑞(🤷)巌寺ずいがんじ(🆔)は東北地方(fāng )に名高(gāo )い、松(🎹)(sō(🤳)ng )島にあ(⏸)る(🆖)古(gǔ )い(🤘)大(🎍)きな寺で(📳)、そこ(🍮)に安置(🚋)(zhì )してある伊達政(💊)宗(🏔)(zō(🔅)ng )だて(🐀)まさ(💥)むねの(📎)木(⏫)(mù )像も世(shì(👚) )に知られて(🎉)います。ちょ(🍸)うどわたしの甥おいが(🥪)東京か(🧡)ら(💘)仙(⛷)台せ(💺)ん(🐊)だいの宿へ(🔄)たずねてきたもの(🏉)ですから、二人で松(🥀)島(dǎo )見物(wù )を(🏎)兼(🍹)ねて、木像拝見(jiàn )と出かけました。あ(🎑)いにく(〰)、その(🕐)木像(💒)はるすだというのですが、し(🎻)かし声はす(🎼)る(💸)のです。そ(👗)こでわたしが尋(xú(🌳)n )ねてみましたら(🔷)、こん(🥑)な返(fǎn )事でした。
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