先(🍦)生は、次郎の顔を見ると(🏎)、手帳(🈷)をひらいたまま、た(📠)ずねた。
「で(🛰)も、道案(à(🚾)n )内(♑)に(🛺)よく引っぱ(📂)り出されなか(✉)った(💥)こ(✒)とです(🤝)ね。」
消燈(dē(⛰)ng )まで、これと(👫)いってとりたてていうほどの変わ(🐨)ったこ(📼)と(🌀)もなかった。し(🦐)か(⌛)し、大河無(👭)門が、(🏩)か(🍶)れ自(zì )身(shēn )の(🙏)希望(👇)に反して、あ(🏨)まりにも早くその存在(zài )を認め(💢)ら(🕕)れ、みんな(🔶)の注目の的になったとい(🚝)うこ(🔁)とは、こ(😾)の塾にとっ(♌)て、よかれあし(⛄)かれ(🏛)、決して小さなでき(🚀)ご(🍽)と(🚅)ではなかったといえるで(👔)あ(🚱)ろう。
(🍄)この一週間は、塾生たち(🥗)にとっては、ま(😥)った(🎷)く奇妙きみ(⛪)ょう(😲)な感じのする(🚡)一(yī )週間だった。朝(🕚)倉先生夫(🦋)妻も、次(cì )郎(🔆)も、(👐)生(shēng )活の細部(bù )の運営については、自分た(🤒)ち(💀)のほうからは、何(hé(🗨) )ひとつ(😝)指図さし(👄)ずをせず、また、塾生たちから(🔯)何(🕦)かたずねられ(🎿)ても、「(🙅)ご随(🧣)意(💨)ずいいに」とか、(📒)「(📶)適(🧟)当に考えてやってくれたま(🧀)え」とか(🚓)、(💭)「みんなでよく相談してみ(🤫)るんだな」と(🤕)かいったよ(🔚)うな返(🥇)事(🔤)をするだ(🙂)けだった(🏬)ので、(🎫)と(📔)かくかれらはとま(👕)どいした。中(🕔)には、(💻)それをい(💎)い(😾)こと(⏰)にして、(🔭)ずるく(🤟)かまえるものもな(🗿)いで(🐈)はなかっ(🍲)た(🗼)。その結(🍴)果、むだ(㊙)とへまとがつぎつぎにおこ(🌱)り(🍷)、かれらの共同生活(⏰)のすがた(🛏)は、見た眼(yǎ(🎃)n )めには決(🎺)していいものではなかっ(👊)た。時には(📏)、不規律と怠慢(mà(🌸)n )たいまんだけ(🕶)が塾堂を支配して(🏗)いるのでは(😤)ないか、と(⛔)疑われ(📖)るよ(🧤)う(🔀)な場(🐇)面もあり(💍)、もし学ぶことよりも批評(píng )する(🎾)こと(🐦)に(🦒)より多(duō )くの興味を覚えてい(🔡)る(⏮)参(cā(🚆)n )観者がたずねて(⏱)来たとしたら、その人(📄)(rén )は(🚔)、批評の材料を(💓)さが(⬇)すのに、決(jué(🔕) )し(🥨)て骨(gǔ )は折れなかっ(🎗)たで(🚖)あ(🚩)ろう。
「おはようご(👙)ざいます。」
次(🔥)郎(láng )と大(dà(😬) )河とは、(♌)間もなく、それ(❔)ぞ(😨)れに最初の大便所(🍷)の(🈷)掃除を終わって、とな(🌻)り(🔙)の大便(🥕)所に移っていた(🏖)。まだだれも手(🐅)をか(😞)けない大便所が、あい(⛩)だ(🎶)に三(sān )つ(🎴)ほど(🎵)はさま(🚞)って(😐)いる。次郎(📔)は、(🤶)さっきから(🥌)、大(🏯)(dà )河(🕞)に話しかけてみたい(🔢)気(🐗)持ちは十(shí )分だった。しか(🍜)し、遠くからのかけ合い話は(💷)、この場合、何となくぴったりしなかったし、ま(🗜)た(⬇)、雑巾をゆすぎ(👶)に出たつい(🚝)でに、(👬)そ(🍕)っと(🏰)のぞ(🐒)いて見た(🐩)大(🚗)河(hé )の様子が、い(🌭)かにも沈黙ちんも(🌔)くの行者ぎょうじゃといった感銘(🎡)か(📓)んめいをか(💞)れに与あ(🧟)たえ(❇)ていたので、(🐋)口をきるのがよけい(🔨)に(🅱)ためらわれる(🙋)のだ(🉐)った。
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