そう考え(📰)ると、(🏯)「かわいそうに」とい(😡)う先生の言葉の意味は、(😊)これ(📿)ま(😹)で考えた(🔷)のとはま(💅)るで(🏬)ちがっ(⛲)た(🤧)も(🚻)のになって来た。先生は、その言葉に何もとく(🏌)べつな意(🌗)味(wèi )を(👺)もたせよう(🔃)とされ(🕹)たので(😺)はない。ただ先生の(🛡)はっきり(📟)し(🥗)たご決(🙂)意と自分に(🥒)対する愛(ài )情(🌄)とが結(😱)びついて、何の(♈)作為(wéi )さくいもなくそん(♌)な言葉となってあらわれたまでだ。そ(🔦)れにしても、先生のそのご決意に(🗒)ついて、自分(🕔)がこ(🍿)れ(😲)まで一度(dù )も(🏰)考えて(🎙)みようとさえしなかったという(😍)こ(😌)とは(📛)、(📪)何という愚かさだったろう(😜)。先生(🔗)が自分をどう考えてい(♒)ら(🍯)れようと、その(👌)意味で、自分(fè(🏇)n )はたしかに己を知らない飛(fēi )び(📷)あがり者(⛹)だった(⛲)に(🍽)ちがいないの(🍠)だ! 次郎の自己(🔬)(jǐ )反省(🔐)は(🗨)、昨(zuó )日(rì )以来(lái )、こんなふうに次第(🈸)に深ま(🔈)って行くば(🎞)か(📵)りだった。「かわいそうに」(⏲)という言(📠)葉(🛶)を、先(🔊)生の(🕊)ご(🥠)く自(😆)然(rán )な愛情の言葉だ(📫)と思え(📡)ば(💴)思うほど、それが(📝)深(shēn )まって行くのだった。し(🚽)かし(⬆)、(♓)そ(🍸)うした自己(jǐ )反省の苦しみ(🙏)は(🍾)、(🥖)彼にとっ(🔻)てはそうめずらしい(🤨)こと(🕚)ではなか(📗)っ(📆)た。彼は中(🛎)(zhōng )学(😓)入(🐄)学以来(🎌)、とり(🔟)わけ白(bái )鳥会(🌔)入(rù )会後は、絶(📥)えず自己反省の苦(kǔ )し(🅰)みを味わ(📏)っ(🍌)て来た、といって(🖍)も言いす(🛑)ぎではなかったのである。だ(🚎)から(🎈)、もしそれに朝(chá(Ⓜ)o )倉先(😔)生(🐪)(shēng )の(🔁)問題が直接結びついて(🍑)いなかったとすれば(😠)、彼は、きょう学校で、(📠)同(👎)級生(shēng )たち(⛰)にあやしまれるほど暗い(📯)顔はし(✒)ていなかったかも知(zhī(📄) )れない。彼を絶望に近いほどの(🚛)気(🦏)(qì )持(chí )にさそいこんで(📬)行ったの(🏻)は、何と(🏊)いっても、(📊)朝(cháo )倉(✍)(cāng )先生(🚣)の辞(cí )任が(🗻)決(jué )定的であ(👺)るということに(🦏)気がついた(🚩)ことであった(🏓)。彼(💸)はそれを思うと、もう何も考える力(🐔)(lì )がなか(🐛)った。幼い(🕒)こ(🤾)ろ、(🚉)乳(✒)母(mǔ )のお浜(🥏)に(💂)わ(➿)かれたあとのあのうつ(😨)ろな気(qì(🔂) )持、母(📁)に死別れたあとのあの萎(🎇)しな(👬)える(🚈)よ(🎲)うな気持、それがそのまま現(🐮)実となって(📰)身にせまって来るような感じ(🏥)がして、きょうは朝(🎑)から誰とも口(😵)をき(💀)く気になれな(🔇)かったのである。
次郎の調子(zǐ )は(👌)少(🔕)し(💺)とが(🏮)っていた(🐂)。道江(🌽)の問題から遠(🎌)(yuǎ(🕞)n )ざかるにつれて、彼(🍡)は(🍠)次(cì )第(🗺)に元気(👧)をとりもどし(🍬)て来たの(👕)だった。徹(chè )太郎(láng )は、しかし、(🐌)心(xīn )配(pèi )そうに、
と(🛰)、敏(🛋)子は(🛎)、ちょっと間をお(🦔)い(☕)て、
次(cì )郎は、それでも一心(⬆)に彼の顔(🛰)を見つ(😌)めて(👓)いた(🏪)が、急(⬅)に、何と思ったか、くるりと向(xià(💅)ng )きをかえ、彼(🤛)(bǐ )を置き去り(🎳)にして、す(🖥)たすたと歩き(📸)出した。
「たった今。僕、道(dào )具(⏺)(jù )をうち(🥥)に置くと、す(🌠)ぐ来たん(😝)だよ。」
「すぐ(🥚)うしろからさ。二丁ぐ(🧖)らいは(🔨)な(🛋)れて(🔗)いたかな。」
「や(🤷)あ(🔌)、いらっ(💥)しゃい。……(🥎)ついで(🔊)にこれ(🍽)だけ書(🏠)いてし(🦅)まうから、ちょっ(🧘)と(⬅)失(🤞)(shī )敬するよ。」
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