彼(bǐ )は、(🕷)しかし、彼(🌤)のそ(🏟)う(🍎)した孤独をたいして淋し(🎏)いと(🥞)は感じてい(㊙)なかっ(🏡)た。また、憤(🎓)(fèn )りや侮(wǔ )蔑の念も(😉)、たびか(🏺)さ(🦈)なるにつれて、次(cì(😪) )弟にうすらいで行(háng )き、あと(😢)では、かえって、同級(🍩)(jí(💜) )生に対して憐憫(🎮)に似(sì(😤) )た感(⛑)(gǎn )じをさ(🎎)え抱(bào )く(🛺)よ(🛀)うに(♏)な(🏝)った。こうし(🤵)た感情(👋)の変化は(💂)、彼にとっ(🏈)て、元(🎋)来さほど不(bú(👫) )自然な(🚅)こと(😑)ではな(💦)かった。それ(🌒)は、つまり、彼がかつ(💭)て算盤(pán )そ(🥠)ろばん事(😪)件(🎌)(jià(🥃)n )で、弟の俊三に対して(🚺)示(🏼)した感(🧓)情の(👧)変(🎗)(biàn )化と、同(👍)(tóng )じ(🙍)も(👐)のだったのである。
と、次郎(😇)は大沢をさげすむように見(🔒)て、
「すると、あいつ(🌞)らに(💃)ぺこぺこ(📴)する方(🍠)(fāng )がいいんですか。」
次(cì )郎(📏)は、あっけにとられたよう(🎭)な顔をして(🚍)、大(🏒)沢を見つめた。
「(🏟)よかろう。」
(🏓)次郎は、三つ(😣)ボ(🔷)タンが自(🦂)(zì )分(🕉)を追(🏿)っかけるのを(🍷)、演説した生(shēng )徒がとめているん(🐵)だな、と思いながら(📻)、足を早めた(🎠)。
「僕た(🌰)ち、自分のこ(🍡)とっき(🕡)り考え(🔡)な(🐳)いのは、(🐏)いけないことなんだろ(🔋)う。」
と、(🧗)大沢は(👙)その生徒を見て(🐰)、
次郎(láng )はぶっきらぼうに答(dá )えた。
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