第一(🏘)、(🚆)入(rù )学(xué )の当(dā(🈳)ng )初から、五年生の間に「生意気な新(🦀)入(rù(🈷) )生」とし(🦑)て(🏋)有名になっ(♍)ていた彼は、彼らに鉄(zhí )拳制裁の口実を(🍎)与えまいとして、校内で(🗳)は無(wú(🌶) )論(lùn )のこと、ちょっと散歩に出るのにも(🤥)、始(👣)(shǐ(💞) )終(🕺)頭をつかい(🍿)、気を(🚑)張(🤫)ってい(👕)なければならなかった。「(🙇)狐(hú )」や「三(🎐)つボタン」のような上級(🖊)生に(🐘)対(⛅)(duì(👧) )して、卑屈ひくつ(🐲)に(🍷)もならず、言いがかり(🛠)もつけ(🚶)ら(👋)れな(🚬)いようにするに(⚫)は(🕸)、次(cì(✳) )郎(lá(🥕)ng )の(➖)苦心も、(🚻)実際並(♓)(bìng )たい(🥎)ていでは(✅)なかったのである。彼はちょっ(🍜)と門(🖋)口を出るの(🙈)にも、必(👽)ず制服制(💱)帽をつけ(🎶)て(🐟)いた(🚇)。街角(🤑)(jiǎo )で(⛔)は(🏀)、一応四(sì )方(🏺)を(💩)見渡して、五(wǔ )年生(🈯)の姿(♏)が見え(😈)る(🐒)と、相(📃)手(shǒu )がど(🆎)こを見ていよ(🔙)うと、それ(🧛)に対し(🥨)てきちんと敬(jì(🐓)ng )礼(⚓)をした。むろん、校則は、ど(🚑)んな些(📈)細(xì )なことでもよく守った(🏩)。その点では、人一(😸)倍細心な恭一(yī )ですら、彼の几帳(📿)面きちょうめんさをお(💛)りおり冷(lěng )やかしたくら(🎷)いであ(🚙)っ(♟)た。そ(🤛)の代(dài )り、彼は、今後五(wǔ )年(🚵)生(shēng )に無法(fǎ )な暴(bào )行(háng )を(🌵)加えられ(🎴)た(🦀)ら、退学処分の危(🚢)(wēi )険を冒(🚅)し(🥍)て(📣)も(🏙)、(🐌)思(👰)いきって(🔜)反(🎨)抗を(⏪)試みようと(⚡)、固く心に誓(shì )っていた。彼(🏛)が彼の小刀ナイフを筆入(💟)に入れないで、いつも衣嚢(🕺)かく(🔇)しに入れ(🍫)ていたの(🧀)も、実はそのため(👖)だったので(👾)ある。
「ずっと田舎(🍳)(shè )の親類(🔺)の家にいたもん(😷)だから……」
「その新(🕕)入(rù )生(shēng )、ちびのくせ(🔠)に、いやに(♉)落ちついて(😷)いたって(🦒)いう(🔶)じゃないか。」(🎵)
「何(hé )で(🆔)も(⚪)最初に(🚯)な(🤫)ぐったのは(💸)狐だ(🙌)そうだが、なぐ(🛎)った(🦍)と思(🆑)っ(⤴)た時に(🥒)は、もう頬(🌗)ぺた(🆓)をひっか(🤥)かれてい(🍟)たそうだ。」(🏽)
(五(wǔ )年(niá(🌒)n )生に口実を与えてはな(🥛)らない。)
とに(🤖)かく、この(🌽)こと(😠)は、彼が中(zhō(💧)ng )学校の先(🚳)生にかけ(🥥)ていた期待が大きかった(⛱)だけに、彼をこのうえもな(🐿)く(🔭)淋しがら(🎥)せた(🧒)。そして、ある先生の授(👐)業の(🏏)おり(💀)などは(👏)、その時間じゅう、小学(xué )校の教室で権田原(yuán )先生(💚)に教わっ(🈲)てい(♉)た頃(qǐng )のことを思いうか(🐩)べて(🚺)、(✡)筆記帳(zhàng )にそ(😼)の似顔をいくつも書(shū )き並べていたことさえあっ(🚛)た。し(🗑)か(☔)し、一ヵ(🕞)月、(🏀)二(🔦)ヵ月と(🤹)たつうち(🐵)に(🐆)、中学校というところは、ど(⬇)う(🐡)せそ(🏄)うしたもの(📨)だ、と諦め(🏩)るよ(🎦)うにな(🦋)り、その淋(lín )しさ(✴)も、いつとはなしにうすらい(😞)で行ったのだった。
「狐(hú )が(🧚)わ(♐)なに飛(🥀)びこんだ(📎)って! そいつは面(😿)白(🌎)い。いったいどうし(👆)たっ(👄)ていうんだ(🅰)い。」
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