かれは(🖇)、そう(📄)思って、(🍬)われ知らず眼をひらき、塾(💢)生たちの中に(🍓)大河の顔を(🏡)さがした。かれは塾生たち(⭐)の(🆕)静坐(zuò )の(🛹)姿(zī )勢(shì )を直したあと、朝倉(cāng )先生の横に斜(🐕)(xié )ななめ向(🗃)むきにすわっていたので、よく全体が見渡(dù )みわたせた(🐚)のである。
次郎と大(🍻)河とは、間もなく、それぞれに最初の大便所の(👺)掃除を(😍)終わって、(🐺)とな(👏)りの大(dà(♍) )便所に移(🖕)っ(✉)て(🙃)いた。まだだれも手をかけない大(🐪)便(💷)所が、あい(⛎)だ(📜)に三つほどはさまっている。次郎は、さっきから、大河(hé )に話しかけてみ(🐦)たい気(🔨)持ちは十分(fè(🐾)n )だっ(🏫)た。しかし(🐰)、(🚑)遠くから(🔽)のかけ合い(😚)話は、この場(💞)合(🎐)、何とな(🆗)くぴったり(🍊)し(🉐)なかったし(🈹)、また、雑巾をゆすぎに出た(🔒)つい(🛣)でに、そっとのぞいて見(jià(🥏)n )た(🔪)大(🕋)河(⏰)の様(yà(🍭)ng )子が、(💇)いか(⛸)にも沈(🐬)黙ち(⬇)んもくの行者ぎ(⏪)ょうじゃとい(😪)った感銘かん(😢)めいをかれに与(🕋)あたえ(🏃)ていたので(🗓)、口(kǒu )をきるのがよけいにためら(💵)わ(🏐)れる(⛪)のだった。
「ぼく……もっと(🗓)……考えて(🏡)みます。」
次郎は大(🔳)(dà )河の(🚢)顔を見(jià(🔻)n )ると、救(🥎)われたような、こわいような(🤹)、(🌆)変な(🈵)気(🎺)(qì )になりながら、つとめて平(🚈)(píng )静をよそ(🌵)お(🦑)ってたずね(🃏)た(🚅)。
「(🔈)なるほ(👘)ど。……(📼)ふん。…(🎱)…そういう(🐪)ものですか(🚄)ね。…(⛷)…あるい(👱)はそうかもしれな(🤙)い(🐁)。」
先生(🚈)は、しか(✝)し、まもなく顔を(🐭)まっ(💓)すぐ(💳)にした。そ(🈳)して、これ(🐪)までの激(🕛)しい調(dià(🚊)o )子とはうっ(🎙)て代わった、沈しずんだ調(🍏)子(💪)で言葉をつ(📐)づけた(😩)。
次郎は、その中の「ぼくのほ(🤼)う(🌬)はたぶん変更(gèng )はあるまいと思うが」(📄)という(🏜)文(wén )句が気に(🛣)な(🥫)った。もし(🍻)恭一(yī(🌡) )だ(✡)けの考(🏔)えで日取(qǔ )りがきめられる(🛺)も(🐐)の(🖨)だっ(🥥)たら、そ(🔆)ん(🍃)なあいま(🚇)いな言いかたをするわけがない。これはだれか(🧙)ほか(🏟)の人の都合(hé )を念頭におい(🏡)てのことらしい、(🧞)も(🐎)し(🔊)そうだとすると、(🏰)それは道江(🈵)みちえの(🤧)着京の日(rì )取りにちがいないのだ。
大(dà )河(hé(😈) )は、ひと(🥞)りごとの(🌡)ように(🎊)、そ(🔕)う言(⬜)い(🎅)ながら、やは(😏)り打ち(😻)やめな(🐨)か(🥡)った。そ(⛵)して、相(🥡)変(🌩)わらず板木に眼(👟)(yǎn )を(⏫)すえ、
「君のまじめな(🥋)常識(🥋)(shí )がそ(🥘)れ(⏱)を許さない(🐌)だ(🐡)ろ(📘)う。」
「いや、(👤)そうではあるま(👀)い。世(♉)の(🏐)常の心(🛳)では、ああはつけるものではない。わしの耳には、そ(⏺)のまま仏(fó(🛋) )界(👜)ぶつか(👯)い(🔲)の妙(🤴)(miào )音み(💓)ょう(⛏)おんともきこえたのじゃ。鐘をつくなら(🏊)、あのよう(💒)につきた(🐼)いものじゃのう。何(hé )も遠慮えんりょ(🗄)することはない(🏻)。みんなの心得(dé )にもな(🧣)る(🐖)こ(🌹)とじゃ。かくさ(🌇)ず、そなた(💸)の気持ち(🥈)をきかせてはくれ(🕊)まい(📝)か。」
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