彼は、(👈)その声をきくと、無意(yì )識に起きあがった。そして、くるりと向き(📦)をか(💋)えて(🙃)新入生の方(🌱)を見た(🈁)。彼(👌)(bǐ )はもう(💽)すっか(😱)り落(🆚)ちつ(💡)いてい(🕊)た(🍳)。新入生(📷)(shēng )たちは(😬)、み(💧)んな青い、おび(🐟)えきったような顔をして、彼(📪)を見ていた。その青(👠)い(🔖)顔の両側(😥)(cè )に、五(🕥)年生(Ⓜ)たちが、にやにや笑って立っているの(🏓)が、はっ(😋)きり(📿)見えた。
「よせ! そんな議論をしたっ(🍂)て、なんの(🤦)役(🥜)に(🐬)立つんだ(🙎)。」
「(📑)それ(🥐)はたしかだ。」
「(🚫)だって(🏝)、五(📵)年生は無(wú )茶ばかり(🎎)言う(🥦)んです。あんなこと言わ(🎯)れ(🍶)て、僕(pú )、へ(🔗)こんでいたくないん(🈲)です。」
「その新入生(shē(🔃)ng )、(⛳)よっぽど(🐤)す(🔞)ばしこい奴だな。」
と(⛅)にかく、このことは、彼が(🎁)中学(✝)(xué )校(xià(🥪)o )の先生(🌗)にかけていた期待(🌆)(dà(📍)i )が(🖍)大きかっただけに(🔫)、彼を(🗓)このう(🍁)えもなく淋しがら(🌷)せた。そして(🏩)、ある先生(🚏)の授業のおりなどは(🚠)、そ(🍕)の時間じゅう、(❣)小学校の教(jiāo )室(shì )で権田原(🍃)(yuán )先(xiān )生に教(jiāo )わって(😠)い(🧖)た頃の(🕐)こ(👒)とを思いうか(🈳)べて、(🏭)筆(bǐ )記(🛢)帳(zhà(⛺)ng )にその似顔を(🐕)いくつも書(🍁)き(🙂)並べ(🔓)ていたことさえあった(💊)。しかし、一ヵ(😑)月(yuè )、二ヵ月とたつうちに、中学(xué(🎌) )校というところは、どうせそうした(🚓)ものだ(🛥)、(🐔)と諦める(🐨)よ(🧚)うになり、(😜)そ(👜)の(👍)淋し(🐶)さも(⛄)、いつとはなしにう(🔣)すらいで行ったのだ(➡)った。
大垣(🐑)校長の言(yán )ったそんな(🏇)言葉(🎼)が、今更のように強く彼(bǐ )の胸に(🥫)ひび(🏍)いて(⚽)来(lái )た。
「大沢君(jun1 )って(🔔)い(😷)うよ。僕(💈)の親(🍧)友で、同(tóng )じクラスなん(🗯)だ。」(🦄)
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