「もっと考(🌇)える? (🌂)ふ(🌇)む。腑ふに落(😺)ちなければ、(🌀)腑(🤥)に落(🥟)ちるまで考えるよりないだろう(👛)。自(🏎)分(fèn )で(👒)考えないで、人の言(♌)うことをうのみにする生(🙈)活なんて(💈)、(🎧)ま(🏭)るで意味が(⏯)ないから(🍷)ね。」
「なるほど。……ふん。…(☕)…そういうものですかね。……あるいはそ(👎)う(🕕)かもしれない。」(🥝)
「ええ、(💼)とくべつ露(🤙)骨(⚡)ろこつなよ(🥨)うで(🧘)す。」(🌿)
朝(🌚)(chá(🧘)o )倉(cāng )先生は、(👑)この話(🚠)を(📭)語りおわ(🦅)ると(💡)、しば(🤵)らく沈黙(mò )した(🏟)。
食(🖲)(shí )後には(📞)、みんな(🕠)卓(zhuó(🤫) )についたまま、(🐌)雑談的に感想(xiǎ(🌦)ng )を述べあ(🧕)ったりする時間(jiā(🌛)n )が設けられていた(🆖)。次郎(🙎)は、その時(⏱)間が来る(🕕)のを待ちかねていたように立(🈳)ちあ(🖤)がった。そして、みんな(🕞)に今朝の起(qǐ )床の板木の(🌘)いきさ(✅)つを話し、最後につけ加え(🏻)た。
そ(🎤)のあと(🉑)、就(jiù(🏚) )寝(🤭)前の行事(shì )として、最初(chū )の静坐(🚽)せ(🏻)いざがはじまった。塾生たちは、各室ご(🌽)とに、きちんと縦(zǒng )た(🔗)て(📡)になら(⌚)び、(🏷)朝(chá(🎸)o )倉先生の指(zhǐ(🥃) )導にし(😎)た(👸)がってそ(🍙)の姿勢をとった。
「ええ、とくべつ(✍)露骨ろ(🤣)こ(🖱)つなようです。」
「心苦しけれ(👋)ば、君自身で何とか始(shǐ )末したらいいだろう(🍪)。原因はも(🍹)とも(🎲)と君にあるんだか(🖥)ら(🙇)。…(🎺)…私(sī )は、(🎡)板(bǎn )木の(🚾)音そのもの(🔨)を(😇)問題にしただけ(🌥)なんだ。」
次郎(🍅)は吹ふきだした(🧖)い気持ちだった。同(tó(🔖)ng )時に、(🍫)心の中で思った(👪)。
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