朝(cháo )倉先生(shēng )は、この(🤸)話を語り(⛴)おわると、し(🌪)ばらく(💼)沈黙(📓)(mò )した。
「もっと考(✴)える? (🔤)ふむ。腑(🌗)(fǔ )ふ(🖊)に落(🤴)ちなければ、腑に落ちる(🏋)まで考(kǎo )えるよりないだ(🧕)ろ(🤙)う。自(zì )分(🈶)で考(🚯)えないで(🍝)、人の言うことをうのみにする生(shēng )活なん(🖖)て、ま(🍷)る(👗)で意味(✴)(wèi )が(👟)ないからね。」(🙌)
(☔)やがて(😯)、最(🥙)後(hòu )の(🐵)ひび(😥)きが、(🏌)澄す(💻)みわたった(🎩)空(kōng )に消(xiāo )え(🥇)入る(💟)の(🐘)を待っ(📅)て、和尚は侍僧じそうを呼んでたずねた。
「どの(🐚)方面(🏻)の希望者(zhě )が多(duō(💎) )かっ(🌝)たんで(🦏)す。」(💸)
か(🐴)れは心の中で(🏒)強く否(🎃)定した。しかし、否定した心(xīn )そのものが、(🔐)やはり(🉑)、ふだんの(🤤)秩序(💟)を失った心でしかなか(🚳)っ(🆙)たのである。
「心(xīn )臓だ(🖱)ね(🆚)、じっさい。」
「ぼ(⛱)くたち、学(xué )生(👰)時代の学寮がく(🛤)りょう(🙎)生活を自(zì )治だなん(🔯)ていって、いば(👡)っ(🐢)ていたものですが、本気(⬅)にや(🐏)ろうとすると、実際む(🔣)ずかしいも(㊗)の(🏿)ですね。」
「(👮)ぼくは、(👩)ながい(💣)こと友愛(à(📪)i )塾(🌞)(shú )の仕事を(🏔)手伝(yún )わ(🤔)せていただいていながら(🎓)、その精神(shén )がまだち(🌋)っとも身(🐢)(shēn )について(📪)いなかったた(🥈)めに、けさのような(🏧)あやま(👏)ち(🍚)を犯し(✔)て(🤷)し(👱)まいました(🧝)。ほんとうに恥は(🅿)ずかしいこと(🤥)だと思って(🐲)います。し(🏵)かし、そのあ(🍏)やまちによって、(😉)開(kā(🦅)i )塾そうそう、大(🛫)河君のような(🆚)、友愛塾精神に徹底(dǐ(🐡) )した、実(🍁)践(😐)家じっせんか(✒)の魂(hún )たましいにふれることが(💃)できたこ(👇)と(😾)を思いま(🌏)す(🔒)と、(🌾)一(yī(🤷) )方で(🕙)は(📥)、(😂)かえっ(⏸)てありがたいような気持ちもしています。」
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