や(🦕)が(🏸)て朝食の時間になった。次郎(🏗)は箸はしをにぎっ(👻)ている間(jiān )も、ときどき眼をつぶ(🌊)って、(🚒)何(🏪)か考えるふうだった。
(🧒)朝倉先生(💱)(shēng )は、しかし、(🕔)どんな悪(è )い状態があら(🖼)われて来(📐)ても、すぐそ(✔)の場(chǎng )でそれ(🧛)を(📝)非難す(🍷)る(📲)ことがなかっ(🎲)た。すべてを(🍨)いちおう(🔐)成(😱)り(🏿)行きにまかせ、(💡)行く(🎻)ところまで行(háng )か(♎)せておいて、あとで、――たとえば食後の(🍬)雑(🌤)(zá )談や、夜(yè )の(🔳)集ま(🌌)りなどの際に、――そ(😎)れを(✒)話題にして、みんなといっしょに、その原因結果(🦐)をこまかに(🎋)究明(🌸)し、その究明(♏)(míng )をと(🗻)お(🀄)して、共同(tó(🚰)ng )生(🔯)活の基(jī )準(⬇)になる(😚)ような原則(zé )的な(🍎)ものを探求する、とい(⏫)ったふうだったのである。
「(😥)やんや(🏓)と頼(là(🦔)i )たの(👈)ま(🍡)れまし(🍳)たが、断(✖)わることにしまし(🅱)た(🌅)。」
次郎は大河の横顔(yá )を見つめて、ち(🥊)ょっと(🛷)の間(jiān )だ(📩)まりこんでいたが、ふ(🈚)と、(🐰)何(hé )か思いついたように、
「そりゃあそうだ(🐰)ろう。それ(💂)があらわれる(🦋)のは(🏆)まだ(📈)早(😭)(zǎo )いよ(🙋)。」
「ほ(🤲)う、お前か、今朝(🌰)の鐘をついたのは。……で、どのような(🎡)気持ちで(😢)ついたの(🏆)じ(🍜)ゃな。」
(📛)かれが、便所に(🔨)通(tō(💘)ng )ず(🍱)る(🏔)廊(💏)下の(🔨)角をまがる(🈂)と(🎏)、(🚍)一段さ(🦃)がった(🐢)入(rù )り(🐀)口のたたき(❇)の上(shàng )に立って(⏱)、何(🛡)か(🏹)しきり(🔴)と声高こ(🥂)わだかにがなりたてて(👧)いる一人の塾生がいた(🏻)。見ると(🚍)、飯島好造だった。
大河(🌷)(hé )は、その時(😟)(shí )、ちょう(👸)ど槌をふりあげた(🧙)とこ(🚱)ろだったが、それを打ちおろ(🌉)したあと、ちらと次郎のほ(😪)う(🦌)を見(🏯)て、あい(⚽)さつ(😅)をかえ(💳)した。
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