「そうか。で(💾)、どうするん(🤢)だい、これから?(🏄)」(🏄)
(🍊)彼(💩)は、じっと耳(🤘)をす(🥌)ました。
「(🍸)ふむ、生意気(🈵)そ(💇)うだ(🏏)。」(🛥)
五年生の一(🎐)(yī )人が叫んだ(☕)。そ(🌕)れは(🤲)三つ(🎆)ボタン(🍓)らしかった。次郎は、しかし、(🍈)ふり向きもしなか(📲)った。
(🔭)二人よりもちょっとまえに、(🎆)次郎も帰って来(lái )ていた(👮)。彼はも(🎞)う机(jī )に(🤤)ついて、(🕤)日(rì )記か何(hé )かを(❕)し(🔹)きりに書いていたが、(⬜)恭(🥟)一(yī )の(🕌)あ(📛)とから大沢(zé )がは(🀄)いって来(🕑)た(🎗)のを(🍷)見る(🦊)と、思わずいやな顔をし(🍼)た。五年生に(🐥)しても(💳)老ふけている大沢(😊)の顔付や、その堂々たる体(tǐ )格(gé )が、恭(gō(🔯)ng )一の同(tóng )級生だとは、彼(➖)にはど(🏨)うして(🏡)も(🙊)思え(♍)なかったので(🕕)あ(🔕)る(🕦)。彼の頭には(📅)、すぐ雨天体操(🕹)場の光(guāng )景(jǐng )が浮(🤩)か(🍳)んで来た(📽)。山犬や(🐜)、(🧓)狐(🗿)(hú )や、三つボタンの仲間(jiān )ではあ(🐓)るまいか。そう思うと、恭一がそん(🚤)な生(shēng )徒(🍷)(tú )をつれ(🈂)て来たのが(🚉)、腹(😨)立たし(🖋)い気がし(🥍)た。彼は(🖍)、しか(🍊)し、仕方(fāng )なし(👚)に、大沢に向って窮(🍍)屈そうなお(🏕)辞儀(yí )をした。
もっとも(🧛)、生(shēng )徒間の噂(🌴)によ(🍥)ると、校内(⛲)に二(èr )人(🍢)や三(sān )人は、尊(🆕)敬に値する(🌀)先生がいないでもないら(🚠)し(🎿)かった。また、入学式の時に、彼(bǐ )が校長から(🎗)うけた印象も、まだすっ(🛅)かり消(🥊)えてい(🍞)たわけではな(📳)かった。しかし(🥌)、そ(😩)うした先生(shēng )たちは、次(🤕)郎たちとはま(🎅)るでべつの世界に住んでいる(🥑)ようなもので、めっ(😇)た(🏼)にその(🗿)顔をのぞくことさ(📫)え(👨)出(chū )来(🛅)ない(🎡)のだった。次(🚺)郎は(👧)、そのた(🖇)めに(🚉)、中(🧦)学校(🏓)という(💌)ところは、(🌼)小(🥚)学校(👛)に(💪)くらべ(🚷)てずっ(🤦)と奥行(háng )がある(🚬)よう(📪)な(🚌)気もしたが(🌮)、また(🛴)いやに不便な(👰)ところのようにも思った(🙍)。
と、恭(🈹)一(yī )にたずねた。
「しようがないさ(🐐)。」(💲)
「ようし、わか(🌥)った。」
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