日本《ジャンヌ オルタ えろ》2行目ライン
ジャンヌ オルタ えろあらすじ
「しかし、馬(mǎ(⏱) )田(tiá(😐)n )をどうもしない(🥛)で(🎰)、た(🍉)だ逃げまわって(🍁)い(🙍)た(😲)んではだめ(🐱)で(😶)す(👍)よ。」
「用がな(😙)いか(🎹)らっ(🤚)て知らん顔するの(🔮)は失(shī(🎤) )敬じ(🏿)ゃな(🕷)いか。」
「学(xué(🈴) )校の様子はどう(🤸)かね。血書はやはり出したのか(🤱)。」
「(📠)そうか(💻)なあ。しかし(🛌)、僕た(🆕)ち(🚏)が入学(🈲)した時(😊)のことを考えてみたまえ。五年(nián )生の鉄(zhí )拳制(🤪)裁にびくと(😮)もし(🖥)ないで(⬅)反(🃏)(fǎn )抗し(🔊)たのは、本(běn )田(〰)だけだ(🕷)ったぜ。」(🕑)
次(🔳)郎はすこし顔(💀)(yá )をあからめた。が、す(🥖)ぐ思(🎌)い(🎎)ついたように、
次郎(lá(🥂)ng )は、二人(🈸)の言葉から、まるでちがった刺戟をう(🌍)けた。敏子(zǐ )の(🔏)言葉からはひやりとするものを感じ、道江の言(yán )葉には(🐹)憐憫(mǐn )に似たもの(🤐)を感(gǎn )じたの(❤)である。一人の女を中(zhō(🧟)ng )にして、(💤)馬(🕷)田のよ(🔺)う(🗺)な(⏸)男と争(zhēng )っている自(🚜)分を想像(👄)すると、たまらな(💠)いほ(🛌)どいやになるが(😨)、また(👞)一方で(✒)は、道江という女(nǚ )が(🍽)、自分(📽)とい(🏊)うものをどこかに置(🚉)き忘れて(🛌)いるよう(🐄)な性格(🛫)の持主(zhǔ )で(⚪)あるだけに、放(🤟)って(🏝)おくに忍(rěn )び(🥍)な(🖼)いような気(🍩)も(🧝)するのだった。彼は二つの感情を(🔁)急(jí )には始末(mò )し(🎽)かね(😈)て、(🎲)だまりこ(🍟)んで(🎬)しまった(🥙)。
「あたし、(✈)やっぱりそっと逃げている方が一(yī )番(fān )いいと思いますけ(🤠)れど。」(🙄)
「学校(🌔)の様子はどうかね。血書(shū(📕) )はやは(🙎)り出したのか。」
馬(🔣)(mǎ )田には、しかし(😧)、(🐸)次郎(láng )の足音がき(🍊)こえなかっ(🕗)たらしい。彼は(🐼)相変(🌀)(biàn )ら(⛓)ず道江の(🌇)うしろ姿を、見おくってい(🕴)た。そして、もう(🌅)一(yī(🥫) )度(dù )帽(🌮)(mào )子で股をなぐりつけた(😰)が、(🚘)そのあ(🚘)と(🖲)「ちえっ」と舌うち(😻)しながら、道(dào )を横ぎっ(🏸)て茶店の中には(🚍)い(🏻)って行(háng )った。次郎と(🏚)の距離は、もうその時(shí )には、わずか二三間し(👰)かなか(🕊)ったが(🚑)、やは(🍯)り(🥏)首をねじ(⏬)っ(😓)て(🛷)道江の(🛏)姿を追っていたせいか、次郎(lá(🤡)ng )の近(🍵)づいたのにはまる(😌)で気がつ(🔯)か(🙄)な(🍕)か(😬)っ(🚩)たら(🖤)しい。
次(➗)郎は(🔻)、朝倉先生の家(🚯)をあれほど重(👮)(chóng )くるしい気持(🐭)(chí )になって出(🐋)て来ながら、馬(mǎ )田(🏟)と道江(🛠)のうし(🎐)ろ(👮)姿(🤴)を見(⏮)た(🎸)瞬(shùn )間(jiān )から、学(🚯)校(🍵)の問(🎍)(wèn )題(tí )がまる(🖌)で自(🤽)分の念頭から去っ(💕)てし(🍘)まっていた(🔠)ことに(👢)気(🐷)がついて、愕(⚽)然(rán )がくぜんとなった。
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