「馬鹿(lù )、やい」と鞠子はあべこべに父(fù )を嘲あざけ(👀)った。――これが(👽)極く(🌏)尋常(🍍)(cháng )あた(👔)り(🏎)まえなような調子で。
極く服(fú )装(zhuāng )なりふりに関わない学士(🆒)も、その(🕔)日はめずら(⬅)しく瀟洒しょ(💥)う(⏳)しゃなネクタイを古洋服(🦓)の胸のあたりに見せていた。そして高瀬(🚥)を相(🎙)手に機嫌きげ(🏳)ん(🛐)よ(🍻)く話(huà )し(🔏)た(🔃)。どうかす(⭕)ると学士(shì )の口か(🕚)らは軽い仏蘭西語など(🤯)が流(liú )れて(🙏)来(lá(😏)i )た。
長(zhǎng )く(❎)東京(jīng )で年(🍍)月を送って来た高瀬には、塾(shú )の周囲(tōng )まわり(🎌)だけで(🍬)も眼(yǎn )に映(yìng )る(🌃)も(🧖)のが多(duō(😔) )かった(💤)。庭にある桜(🆚)の花(✳)は(💝)開いて見(😙)ると(🔠)八重(🙀)で、花束(🈯)のように密集(🈚)かた(🤰)まった(📷)やつが教室の窓に近く(⏰)咲き乱れた(🈺)。濃(nó(🥗)ng )い花(huā )の影は(🕌)休(👬)み(📲)の(🐩)時間に散(🧡)歩す(🥈)る教師(🥜)等(děng )の(🍭)顔にも映り、建(📵)物の白い壁に(🚫)も映った(🤪)。学生(🕜)等は幹(⚫)(gàn )に隠れ(😜)、(🔧)枝に(🅾)つかまり、(🥨)ま(🔜)るで小鳥(👕)かなんどのように(😤)その下(xià )を(㊙)遊び廻(🕡)って戯れ(🍰)た。
子(👦)(zǐ )安は心から出た(🍭)声(shēng )で快活に笑(xiào )った。「まるで、(🙏)ゴツゴツし(🌽)た(🛷)岩(yá(🧗)n )みたような連(🎢)中ば(🖤)かりだ」と彼(bǐ )は附添つけたし(👿)た(😑)。
桑(sāng )畠に働いて(🥢)い(🕟)た百(💸)(bǎi )姓もそろ(😬)そろ帰りかける頃(qǐng )まで、(🐄)高瀬は皆なと一緒に(🉑)時を送(🥦)っ(📧)た(🔦)。学士はそこに好(🈲)い隠(🎮)(yǐn )れ家を見(jiàn )つけ(🍮)たという風で(🌌)、愛(⬅)蔵する(🍇)鷹たかの羽の矢が白(bá(🔃)i )い的の(🗑)方(🦊)へ(💕)走る間、(🏮)一切の(🐬)ことを忘(🎏)れて(🥐)いるようであった。
別荘の入口には(🛡)楼(🏔)の名を彫った額も掛った(🦊)。明(míng )る(🦊)い深い緑葉の反射は千曲(📘)川の見える座敷に満ちて、そこ(🔯)に集っ(🏴)た湯上りの連中(🏨)の顔(🌗)(yá )にまで映(yìng )った。一(yī )年(🥌)に二度(🏖)ず(🐺)つ黄色くなる欄て(🏏)すり(🐹)の(🔇)外(wài )の眺(🖕)めは緑に調(diào )和(hé )して(💨)画のように(🎏)見え(⏲)た(🍭)。先生は茶を入れて皆なを款待もてな(⏪)しながら、青田の(🖲)時分に聞(wén )える非(fēi )常に沢(🍿)山な蛙(🐢)の声(shēng )、夕方(🆕)(fāng )に(🏺)見える対岸の村落の灯の色(🌥)などを(📓)語り聞かせた。
(🔜)学(💓)士は「ウン(🐳)、高(🕓)瀬君(jun1 )か」(💒)という(✝)顔付で、店(diàn )頭(📎)みせ(😗)さき(🍟)の土間に(⛽)居る稼(🚋)(jià )かせぎ人(ré(🐾)n )らしい内(🌘)(nèi )儀(🏬)(yí )か(🔣)みさんの(🎄)側へ行っ(🛍)た。
この半(🎵)ば家庭のような学校(🛣)(xiào )か(💲)ら、高瀬(lài )は自(zì )分の家の方へ帰(guī )って(🥝)行くと、(🔀)頼(lài )んで置い(⏩)た鍬(😀)くわが届いてい(💷)た。塾(🍟)で体操(🐨)(cā(💮)o )の教師をしている小山が届けて(🛬)くれた。小山の(🚅)家は町の鍛冶か(🐳)じ(🤪)屋だ。チョン髷ま(🍌)げを結った阿爺(🤯)おとっさんが鍛(🐏)うってくれ(🛶)たのだ。高(gāo )瀬(lài )はその鉄(👫)(zhí(🦉) )の目方(fā(🦀)ng )の可(🌚)成か(🔀)なりあるガ(🔑)ッシリ(🎿)と(🧕)した柄のつ(🤔)いた鍬(qiāo )を(🉐)提げて、家の(🎷)裏に借(🐑)りて置い(🚠)た畠(🐥)(tián )の方(fāng )へ(🏪)行った。
「あれで、(🎿)冗談(🍷)ですぜ(🛳)」
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