(🐬)と、次郎(🚍)は(🤭)笑(xiào )いながら、
「たいていは(💗)二重橋(💻)(qiáo )を(🍃)見て、それ(🔳)か(🈴)ら銀(⛓)(yín )座に行きたがっていたよ(🐱)うでした。」
講堂では、掃(sǎo )除はもうあら(🏷)か(🎆)た終(💾)わって、(🐲)机(🗣)や(🏬)椅子いすの(🏉)整(😇)頓せ(📺)いとんにとりか(🥑)かるとこ(📽)ろだった。そこは(🎆)、(🕘)第(📒)一室と第(dì )二室の(😹)共(gòng )同の受け(👶)持(📁)ちだ(⚪)ったらしく、田川(🍌)大(📛)作や青山(shā(🕶)n )敬(jìng )太(🔢)郎などの顔も見えてい(✅)た。田(tián )川は、例のしゃがれた、激はげ(⬜)しい号(✊)令(👅)(lìng )口調くち(🥐)ょうで、(👇)ほかの塾生(🦉)(shēng )た(📪)ち(🛅)をせきたてな(👙)がら、自分でも椅(💗)子や机を運(yù(🍶)n )んで(💘)敏捷(jié )び(🏿)んしょう(👼)に(🐵)たちはたらいていた。これに反して、(🤪)青山の態度(🚮)(dù )は(🌝)きわめ(🏻)て冷静(jì(🤴)ng )だった。かれは(🥐)、田川の声には(⌛)無(wú )頓着(🔓)む(📢)とんちゃくなよ(🈳)う(⛰)に、並(💙)なら(🙈)べられていく机(jī )の列(🕋)をじっとにらんで(📁)は(📙)、(💐)そ(🀄)のみだれ(💭)を正していた。――(😱)二人(rén )とも(🏾)、(💫)それ(🤢)ぞれに室長に選ばれてい(🕛)たのである。
この一(👬)(yī )週間(🏫)は(🏳)、塾(📠)生たちにと(🔋)っては、(🌞)まったく奇(💄)妙きみょ(👩)うな感じ(🌳)のする一週間だ(🍲)っ(🥙)た(🏽)。朝倉先生夫妻(🏓)も、次郎(láng )も、生(🛋)(shēng )活の細(😵)部(🌚)の運営(yíng )については(🚺)、自(zì )分たちのほうからは、何ひとつ指(🛀)図さ(🌯)しずをせ(😙)ず、また、(🍬)塾生たちから何か(♏)たず(🀄)ね(⛱)られ(✨)ても、「ご随意(yì(🐜) )ずいいに」とか(🐔)、「適当に考(kǎo )えてやってくれたまえ(🎽)」(📙)とか(🦎)、「みん(🧕)なでよく相談し(🗨)てみる(🐬)んだ(🔖)な(🤰)」とかいっ(➕)たような返事をするだけだったので、とかく(🎋)か(➖)れらはとまど(👱)いし(🛒)た。中には、それをいいことにして、(🌊)ずるくかまえるものもないではなかった。その結(🌓)果(🔳)、むだ(🥖)と(🐷)へま(⌚)と(📳)がつぎつぎに(🔘)おこり、(🔏)か(📐)れらの共(gòng )同(tóng )生(shēng )活のすがたは、見た眼(🚍)めには決していい(🥇)ものではなか(🕣)った。時(shí )には(🛑)、(🈺)不(bú(🌺) )規律と怠慢たいまんだ(🚭)けが塾堂を支配し(💛)ている(🔲)のではな(🔤)いか、と疑わ(🐔)れ(😛)るよう(🤯)な場面(miàn )もあり、もし学(🕵)ぶことよ(🍖)りも批評することにより多くの(🥘)興味を覚えている(🈵)参観者がた(🌨)ずねて(🚔)来たとした(⛵)ら(🐿)、その人(rén )は、(🖼)批評の材料(liào )をさがすのに、決して骨(gǔ )は折れなかったであろう。
「いつもこん(⬜)なに起(qǐ )きないんですか。」
(🏠)次郎(🔲)が、寒そうに肩かたを(🚭)す(🆖)くめながら、言うと、
「朝倉先(xiān )生にもしばらくお目にかか(📇)っていないので(👆)、近いうちに(🤫)、ぼく(👔)のほうから(📒)訪ねたい(🔴)と思っている。塾(🌛)がま(🐁)た(🔊)は(😌)じまったそうだから、先生も(🐉)君(🚃)も(📅)日曜でなければひまがな(🐿)い(📂)だろうと想(🛴)像そ(🎲)うぞうして(🚮)、だ(💫)い(🐫)た(💙)い今(jīn )度の日曜を予定し(🎈)ている。ぼ(💷)くのほうはた(👑)ぶん変更へんこ(🕚)うの(🎛)必(💺)(bì )要はあるま(🗜)いと(🛢)思う(⛏)が、君(👊)のほ(🤜)うでさしつかえ(🧐)が(💧)あったら、(🖍)すぐ返(fǎn )事をく(🅰)れたま(🔥)え(🚂)。さし(🚖)つかえ(🔑)なけれ(✋)ば返(⬇)事の必要は(😳)ない。」
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