(👇)飯島は、いかにも得(dé )意らしくこたえた。
相(❕)談は安(🏯)易(🦐)あんいに(💏)す(🙍)ぎるほど、すらすら(🆙)とはこび、ほとんど無(wú(🐾) )修(xiū )正だった。特(tè(👛) )異(📯)とくいな行(🎛)事を期待して(💣)い(🖌)た塾生たちにとって(💵)は、多少物足りなく(🔏)感じら(🌓)れたらしかっ(🍁)たが(🔜)、そのた(🗳)め(🤳)に、これという強(🕍)硬(🍣)きょうこ(💵)うな(🙋)主張も出なかった。最も多く(🕘)発言した(🕊)の(😯)は飯島だった。し(🍩)かし、(🐍)それ(👓)も(💹)、(🌮)自分(🕓)の存在を(🔠)印象づける目(📱)的以(yǐ )上(⏮)の発言で(🚍)は(🗾)なく、たいていは原案賛成(chéng )の意(🏼)見を(🍟)のべ、同(📜)時(⛲)に進行(háng )係をつと(🥖)めるといっ(🏢)た(🧦)ふうであった。田川(🎙)は、はじめから終(😍)わり(💮)まで、一(🏷)(yī )言(⛱)も口をきかなかった。
「(👉)今朝の鐘をついたの(📽)はだれ(🦑)じゃな。」
や(🦒)が(🛤)て先生(👅)は言葉をついだ。
「ええ(🤬)、はじ(🐭)めのうちは、(🔸)いつもこんな(🛋)ふ(🚑)うですよ。五分や七(qī(💔) )分(fè(🦊)n )はたいていおく(🗿)れま(🥌)す(🧟)。」
「何(hé(🎊) )しろ紳士しん(🏜)しだから(🤒)ね。」
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