「そうかね――。」
「じゃあ、やはり(⛳)打(dǎ )ちつづけるよりほか(📟)ありませんね。」(🌛)
「(🎀)そり(🚡)ゃあ、あべこべだよ。あん(🛃)な人(🕉)だから、郡の団長なんか(🎊)にな(🏹)り(👟)たがる(🏚)んだ(💒)。」
そんなは(📮)ずは(🕠)ない!
朝(😊)倉(cāng )先生(😱)は、それっき(🏔)り(🥂)口を(🕍)つぐんでいる(🔅)。次(💡)郎はいよいよ(🦇)不安(😁)だっ(🚝)た。もし(🦓)先生(shēng )の(🗺)話(🍧)(huà )が(🚍)それで(💒)終(🌱)(zhōng )わった(🙌)とする(🍜)と、大河(hé )に対(🗒)してはむろん(🕣)のこと、(✌)あとでほんとう(🏌)のことがわかった場合(👝)、他(🏕)(tā )の塾生たちに対(duì )し(🍮)て(🎺)も(😖)、(Ⓜ)このままでは決していい結果を(🕕)もたらさな(🖇)いだろう。
次郎は、朝倉(🚷)先生が、(🏼)開塾最初の朝の訓(🎏)話く(💻)んわで、こ(🛒)れほど激はげしい言葉をつかって、真正(🤺)面から(📮)塾生た(❓)ちに非(👰)難をあび(🥎)せかけたのを、これまでにきい(🥇)た覚えがなかっ(🐆)た。かれは、まだあ(♑)と(🔍)に(👢)残されて(🏠)いる自(zì )分への非(🤑)(fēi )難が(🗨)、ど(🍨)んな言葉で表現(✈)されるかを、身が(⛰)ちぢま(✡)る思いで待(🍔)ってい(🤠)た。
次郎は(🤢)、そう言って(🌪)、槌を柱(⏪)に(🔢)かけ、事務(🕹)室の(🤲)ほう(🥈)にかえりかけた。する(🍵)と、その(🅱)時(🕘)まで眉根(👎)まゆねをよせるようにしてか(⏪)れの顔を(😓)見つめ(👈)てい(💯)た(🆙)大(dà(🔁) )河が、急(jí )に、真(zhēn )赤(🎺)(chì )な歯ぐきを見せ(🖐)、にっ(🌇)と笑(xiào )っ(🏹)た。そし(📣)て、
左右の窓の下に、小便つぼがそ(🕦)れ(🈹)ぞれ(😉)七つほど並なら(🔹)んでおり、そこを(🈳)四人の(🤞)塾生が二人ず(🙋)つにわかれて、棒(bàng )だわしで掃除(🍂)し(㊙)ていたが、その中には(🕜)、大河の姿(zī )は見(🙍)え(🎍)なか(💃)った。
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